《11古诗二首》第二课时（课件）-2023-2024学年统编版一年级语文下册

统编版·小学语文一年级下册第五单元 古诗二首 第二课时 【学习目标】 1.借助拼音、插图，认识“泉、流”等7个生字，正确书写 “无、树”等5个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并理解背诵。 【学习重点】 图文结合，理解诗歌意境，感知节奏并正确书写生字。 感受古诗描述的景象，体会大自然的和谐与美好。 【学习难点】 说一说 你喜欢夏天吗？为什么？ 古诗二首 小娃 撑_____， 偷采______回。 不解藏______， 浮萍______开。 池上 [唐] 白居易 说一说你想到了怎样的画面？ 小艇 白莲 踪迹 一道 背一背 杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。今江西省吉水县人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。 有一年杨万里到常州做官，他一有空便爬山，到郊外散步，或者去湖上泛舟。一天，他来到一个小池边，立刻就被小池吸引了，在那里待了很久。今天我们就跟随杨万里一起去看看那美丽的小池。 走进作者 泉 眼无 声 惜细流， 树阴 照 水爱晴柔。 小荷才露尖 尖 角， 早有 蜻蜓立上 头。 古诗二首 小池 [宋] 杨 万 里 自由读，把不熟悉的字词多读几遍。 圈画出本课要学习的生字词。 我会读 泉 泉眼 流 细流 柔 晴柔 露 露水 角 尖尖角 荷 小荷 我会读 爱 喜爱 quán liú róu lù jiǎo hé ài 去掉拼音 泉眼 细流 泉眼无声惜细流 图文结合 晴柔：晴朗柔和的风光 树阴照水爱晴柔 图文结合 小荷 露水 小荷才露尖尖角 图文结合 wú 结构：独体字 音序：W 部首：无 笔画：4 组词：有无 无声 无力 “无”字和“元”字是一组形近字。 “无”字最后 一笔是竖弯钩。 泉眼无声惜细流 我会写 无 注意：两横上短下长。 shù 结构：左右 音序：S 部首：木 笔画：9 组词：树荫 大树 树木 我会写 我会记： “木又寸”就是树！ 你能用“树”字说一句话吗？ 树 注意：“木”横在横中线上侧，捺变点。 ài 结构：上下 音序：A 部首：爫 笔画：10 组词：爱心 友爱 关爱 形近字： 爱（ ） 受（ ） 我会写 树阴照水爱晴柔。 爱 关爱 难受 注意：“爫”小，首撇是平撇，“冖”扁而宽。 jiān 结构：上下 音序：J 部首：小 笔画：6 组词：笔尖 刀尖 心尖 我会写 “尖”指锐利的末端或细小的部分。 尖 注意：“小”的第一笔变为竖。 jiǎo 结构：上下 音序：J 部首：角 笔画：7 组词：羊角 尖角 直角 我会写 小荷才露尖尖角。 角 形近字： 角（ ） 用（ ） 牛角 有用 注意：“用”里面两横悬空，竖在竖中线上。 古诗二首 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小池 [宋] 杨万里 我会读 朗读古诗，感知古诗的节奏和韵味。 小知识 你知道荷叶为什么会有尖尖角吗？ 初夏 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 泉水流出的的小口 晴天柔和的风光 泉眼爱惜地让泉水悄然流出，倒映在水面上的树荫喜欢这晴天柔和的风光。 梳理文意 运用了拟人的修辞手法， “惜”——泉眼对泉水的珍爱， “爱”——绿树对风光的喜爱。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (荷花)才露——(蜻蜓)早立 蜻蜓与荷叶相依相偎的情景 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只可爱的小蜻蜓立在它的上头。 图文赏析 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 古诗二首 小池 [宋] 杨万里 回顾一下，诗中描写了哪些景物？ 发挥想象，多种形式朗读。 朗读回顾 这首诗写了什么？ 泉是小小的一眼，泉流是细细的，荷叶是刚刚长出来的、尖尖的，蜻蜓是小巧玲珑的，这些构成了一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。 回顾全文 随堂小测 眼 流 树 尖 荷 无 一、读拼音，写词语。 quán yǎn xì liú shù yīn jiān xiǎo hé wú shēng 角 jiǎo 小 泉 细 阴 声 二、生字组词。 泉 泉水 清泉 荷 荷花 荷叶 流 流水 水流 迹 踪迹 足迹 泉眼 温泉 荷塘 荷包蛋 河流 溪流 笔迹 事迹 三、读一读，连一连，填一填。 《池上》 宋代 白居易 《小池》 唐代 杨万里 《池上》《小池》都描写了_______（季节） _______（地方）的景物，________是叙事诗，_________是写景诗。 夏季 荷塘 《池上》 《小池》 板书设计 泉眼 惜 生