第八章 浮力 作业设计 --2023-2024学年鲁科版物理八年级下学期

《浮力第一课时》三学作业单 学习目标 1.通过观察图片和生活体验，感知浮力的存在并认识浮力。 2.经历探究“下沉的物体是否收到浮力”的过程，知道一切浸在液体或气体中的物体都受到浮力。浮力的方向总是竖直向上，知道浮力产生的原因； 3.会利用弹簧测力计掌握称重法测量浮力的大小。 4..经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程，在活动过程中复习科学探究要素，提高学生动手能力和探究能力，养成乐于动手，善于思考的习惯。 （一）课前作业 【知识回顾】 1. 重为10N物体，静止的放在水平桌面上，桌面对它的支持力多大？ 2. 若用弹簧秤对物体施加2N的竖直向上的拉力，此时桌面对物体支持力多大？ 3. 一正方体物体，其侧面面积为1m2，放置在水面下，上表面深度为1m，下表面深度为2m，分别求出上、下表面所受液体压力F1、F2大小及方向 【动手感知】 4. 体验性任务：准备一个装入水的水盆，乒乓球，沙子，细绳，矿泉水瓶，盐水 鸡蛋 ①将一个空水瓶放在水盆里，观察水瓶的状态; ②用手按压进水里，感受手的受力 ③将沙子装满矿泉水瓶，直接放在水的表面，松手，观察现象；将装满沙子的矿泉水瓶从水中取出的时候，感受手的受力。 ④把鸡蛋放入清水中，然后加盐，你发现了什么？ 【课前疑难困惑】 针对自己动手感知的小实验，你对实验现象有哪些疑问？带着疑问进入学习的课堂。 1、 2、 （二）新课导入 请将课前准备好的矿泉水瓶拿出来，矿泉水瓶（去掉瓶底）：将乒乓球放进瓶口处，加水，观察现象。将瓶盖盖上之后，再继续观察，你发现了什么？。 （三）新课教学 模块一：感知并认识浮力概念 环节一：感知浮力的存在 结合生活中常见的例子和课前的体验性任务，请回答下面几个问题： 【问题1】，，漂浮在水中的物体受浮力吗？ 结论1: 漂浮在水中的物体 （“受”或“不受””）浮力. 反馈1:如图1所示重5N木块，静止漂浮在水面上，试画出木块受力示意图。 【图1】 【问题2】悬浮在水中的物体受浮力吗？ 结论2: 悬浮在水中的物体 （“受”或“不受””）浮力. 反馈2: 如图2所示重10N的鱼，静止悬浮在水中，受到浮力多大？试画出鱼受力示意图 。 【图2】 【问题3】在水中下沉的物体受浮力吗？根据你的课前体验，说出你的依据。 结论3: 在水中下沉的物体 （“受”或“不受””）浮力. 综上分析，你能得到什么结论？ 环节二：浮力的概念 【活动一】：浮力的三要素 1. 方向： 【问题4】浸在液体中的物体处于漂浮、悬浮、下沉三种状态，都会受到液体施加向上的浮力。那么，浮力的方向向上具体是什么呢？观看老师现场小实验，你对浮力的方向有什么理解？ 要点1：浮力的方向 反馈练习3：画出放在斜面上小球的浮力 【问题5】物体处于下沉状态时，同样受到浮力的作用，那这个浮力的大小如何测量呢？ 请学生利用手中的弹簧测力计和钩码，你有什么发现？ 用手托举着钩码，观察弹簧测力计示数变化，你有什么发现？ 你能根据弹簧测力计示数的变化，总结出一个计算浮力的方法吗？ 要点2：称重法测量浮力大小： 反馈练习4：一个石块在空气中用弹簧测力计测得读数为2.4N，然后把它浸没到水中，弹簧测力计的读数为2.0N，则石块在水中受到的浮力是 N。方向是 。 2. 作用点 【问题6】浮力的作用点在哪？施力物体 受力物体分别是谁？ 要点3：浮力作用在受力物体上，浮力的受力物体是_____ 施力物体是_____ 链接中考1：两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没到水中，发现两个弹簧测力计的示数不为零，但减小值相同．由此可以判断(　　) A、两个物体一定处在液体中相同深度 B、两物体所受的浮力相同 C在水中时，弹簧测力计示数是相同的D、在空气中，弹簧测力计示数是相同的 模块二：浮力产生的原因 环节一：魔术表演——乒乓球又浮起来了 【问题7】浸在液体或气体中的物体（漂浮、悬浮、下沉），会受到液体或气体对它施加的向上的浮力，那么所有浸在液体或者气体中的物体一定受到浮力吗？ 结合导入的小活动，自己动手操作，往乒乓球上方加水，用手堵住瓶口后你有什么发现？这一现象的原因是什么？ 环节二：观察橡皮膜 所学知识解释现象 【问题8】观看老师提前准备好的视频，这是液体压强方向探究实验的一个内容，橡皮膜出现什么现象？出现该现象的原因是什么、能否根据该现象，利用计算公式分析浮力产生的原因呢？请自己快速思考一下，小组合作看能不能发现原因？并解释上边的实验原理。 环节三：教师在学生总结的基础上再解释——浮力产生的根本原因 结合课前任务中的习题3，尝试分析正方体在水中各个面