第2课 同学眼中的我 教案-2023-2024学年心理健康二年级华中师大版

第2课 同学眼中的我 教学目标： 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。   教学重点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。   教学难点： 懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。   教学方法： 活动情景法   教学过程： 活动一：我眼中的自己  师：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，即使是双胞胎，也会存在细微的差异。每个人都是独一无二的，都是独特的；对于同一件事，同一个物体，同一个人，每个人观察到的内容也会不一样。你仔细观察过你自己吗？ 现在，让我们来仔细观察一下自己，你眼中的自己是什么样的？把你眼中的自己写下来！ 学生分享： 学生1：我觉得自己是一个快乐的人，我很喜欢唱歌，只要能看到阳光，我就会很快乐！ 师：你真是一个活泼的充满感染力的小朋友，希望你的快乐就像阳光一样洒满整个校园。 学生2：我觉得自己是个很听话的孩子，每天在学校帮老师管理班级的秩序，回家也会帮爸爸妈妈做家务，我觉得自己很棒！ 师：真棒，看来你确实是老师和爸爸妈妈的能干小帮手啊！ 学生3：我觉得自己是一个很粗心的小朋友，考试的时候经常把题目看错，总考不到100分。 师：你也很不错呀，能正确的认识到自己的不足，希望你在下次考试中，能够细心，拿到100分。   活动二：别人眼中的我 老师下去转了一圈，看到了好多小朋友对自己的评价，也听到了这么多小朋友跟我们分享了自己眼中的自己，大家都说得非常棒。每个人都有闪光点，也有不足的地方。也许有些地方我们自己从来没有注意过，但是却被同学们看在眼里，生活在2（X）班这个大家庭里，你想知道在你的小伙伴眼里，你是个什么样的人吗？跟你小组里的朋友们讨论一下，互相评价一下对方，看看在你的小伙伴们眼里，你是什么样的？拿支小铅笔，把别人对的评价记载在课本第9页。并把你听到之后的心情记录在课本第7页。 同学们都讨论得很热烈，那么有没有同学愿意跟我们一起分享一下别人对你的评价呢？听了同学的话，你心里有什么感受呢？ 学生4：我们小组的人认为我是个很乖巧的学生，他们说我不仅成绩好，字也写得很好。听到他们这么说我觉得很开心，我也觉得自己是个成绩很好，字也写的很好的小学生。 师：你一定是平时经常得到老师表扬的好学生，连小伙伴们都觉得你棒极了！ 学生5：我们小组的同学说我是一个调皮捣蛋经常上课开小差的人，可我觉得我自己不是这样的，我平时上课也会举手发言，只是偶尔会走神，并没有他们说的经常调皮捣蛋。听了他们的话，我觉得很难过，难道真的是我做得不好吗？ 师：不要难过，如果同学们说的是对的，那我们及时改正了，依旧还是好孩子。 学生6：我们小组的人说我虽然成绩好，但是站队做操的时候总是到处乱跑，影响了整个班级的美观，害得小巡警经常扣我们班的分。我觉得很委屈，我根本没有到处乱跑，只是偶尔被学校花园的花朵吸引了，看得入迷了就没有及时排好队，他们却说我总是乱跑，我觉得很伤心，没想到他们是这样看我的。 师：一个成绩好的小朋友，一定是非常有自制力的孩子，一个能够在课堂上专注于听讲的学生，在课间大活动的时候一定也能做得很棒，不用伤心，老师相信从今天开始你会做得很棒！ 学生7：我们小组的小伙伴们说我画画画得非常好，而且很聪明。我真的很意外，因为在家里，妈妈总是批评我只记得画画不记得学习，没有像别的小朋友一样考100分。而同学们却看到了我画画的本事，他们觉得我画得漂亮，我真的太感谢他们了！ 师：看来没有经常得到妈妈的表扬让你不是那么自信，没关系，在2（X）班这个大集体里，同学们给了你温暖，让你找回来你这个年纪应该拥有的自信！相信你一定会越来越棒！ 学生8：我们小组的同学说我经常被老师批评，不是一个好学生，我太难过了，上个礼拜做大扫除，老师还表扬过我说我爱劳动，是个积极主动愿意为班级奉献的好孩子，可是他们只记得我不好的地方，我觉得他们不是我的朋友。 师：不要灰心，让我们一起努力改变，让同学们发现你的美丽之处。   活动三：为什么不一样仔细观察了自己之后，我发现了自己身上的小小亮光，但是同学们对我的看法却不一样，我认为自己已经做得很好的地方，他们却不满意。我以为自己根本做不好的，同学们却对我给予了最大的支持和信任。为什么会有这些不同呢？为什么我眼中的自己和别人眼中的我完全不一样？和你的小伙伴一起讨论一下，看看你们能否找到答案。 学生讨论。 小组展示： 学生9独白：爸爸说我胆子这么小，什么都做不好，上课不敢举手发言，参加运动会没有我的份儿，就连美术课上，老师要求我们画一个向日葵，我也画得和别人不一样，我真是什么都做不好，老师也不喜欢我，就算我鼓起很大勇气举手，老师也根本忽略我，不会点我。同学们也都不愿意跟我玩，我就是什么都做不好。 学生10对学生9说，在我心里，你很