1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时)课件

第一章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2课时：对分离现象解释的模拟实验及应用 D d D d D d D d D d D d D d D d d D d D d D d D D d D d D d D d D d D d D d D d 甲 乙 性状分离比的模拟实验 一 2 阅读教材中的实验目的和步骤，并回答下列问题： 任务一 一、性状分离比的模拟实验 1.小桶以及小桶中放入数量相等的两种彩球代表的含义是什么? 2.每次分别从两个桶内随机抓取一个彩球的含义是什么? 3.分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起模拟了什么过程? 4.为什么要将抓取的彩球放回原来的小桶内并摇匀? 性状分离比的模拟实验 探究·实践 实验目的 实验原理 操作步骤 结果分析 思考讨论 通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 （1）甲、乙两个小桶分别模拟：雌、雄生殖器官； （2）甲、乙小桶内的彩球分别模拟：雄、雌配子； （3）用不同彩球的随机组合，模拟：雌雄配子的随机结合。 实验目的 实验原理 操作步骤 结果分析 思考讨论 性状分离比的模拟实验 探究·实践 请你设计记录表，记录实验结果： (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。 (2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比： 显性∶隐性≈ 。 1∶2∶1 3∶1 次数 甲 乙 组合 1 2 3 …… 30 合计次数 D 次 d 次 D 次 d 次 DD 次 Dd 次 dd 次 统计数量比 D：d= D：d= DD：Dd:dd= 分析结果、得出结论 性状分离比的模拟实验 探究·实践 实验目的 实验原理 操作步骤 结果分析 思考讨论 1.如果你们小组的实验数据与1:2:1和3:1的偏差较大，请分析原因并提出解决方案。 2.如果你抓取4次，其中有3次是dd，1次是DD，请解释出现这种情况的原因。 对分离定律的应用 二 7 1. 显隐性的判断 （P8.3）观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题： (1) 毛色的显性性状是_____,隐性性状是_____。 (2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为_________。产生这种现象的原因是： 白色 黑色 性状分离 白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。 定义法：具有相对性状的两个纯合亲本杂交，后代若只表现一种性状，则该性状为显性性状。 紫花×白花→全为紫花。 紫花×白花→全为白花。 紫花为显性性状 白花为显性性状 自交法：亲本自交，若后代出现新性状，则出现的新性状为隐性性状。 紫花×紫花→既有紫花，又有白花。 紫花为显性性状 白花为隐性性状 看比例：性状分离比为3：1，则分离比为3的性状为显性性状。 2. 纯合子、杂合子的判断 (1) 自交法： (2) 测交法： ①使用前提：已知显隐性。 ②待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生足够多的个体。 最简便，但只适合于植物。 A 则为纯合子 A × A+B， 发生性状分离，则为杂合子 A待测个体×B(隐性个体) 子代全为A： 子代为A+B： 则A为纯合子 则A为杂合子 特别提醒：当待测个体为动物时，常采用测交法； 当待测个体为植物时，测交法、自交法、花粉鉴定法均可以，但自交法较简便。 (3)花粉鉴定法（有限定） 非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为1∶1，则被鉴定的亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。 Aa 配子 A a 亲代组合 子代基因型及比例 子代表现型及比例 DD×DD DD×Dd DD×dd Dd×Dd Dd×dd dd×dd DD：Dd=1：1 全显 Dd 全显 DD：Dd：dd=1：2：1 显：隐=3：1 Dd：dd=1：1 显：隐=1：1 dd 全隐 全显 DD ①从亲代推断子代遗传因子组成、性状及概率 杂合子自交后代为显性纯合子、杂合子的概率为多少？显性后代中纯合子、杂合子的概率为多少？ ②从子代推断亲代遗传因子组成 子代显隐性之比为3：1、1：1和全为显性，亲代遗传因子组成分别是什么？ 由于人类遗传性状或疾病不能像动值物那样通过杂交实验研究其遗传规律，因而必须采取合适的方法研究人类遗传方式。 系谱分析法就是其中最常用的方法,通过对性状在家系后代的分离或传通方式来推断基因的性质和该性状向某些家系成员传递的概率，这种方法称为系