2.2 牧童 （教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

人音版音乐一年级下册 《牧童》教学设计 课题名 《牧童》 核心素养 教学目标 审美感知：通过学唱歌曲“牧童”，让学生体会歌曲的自在，欢乐情绪，并能有感情的轻松，自然的演唱歌曲。能感受切分节奏所表达的快乐情绪，并能准确敲打出切分节奏。 艺术表现：感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化，让学生正确掌握歌曲的旋律，节奏，并培养他们用自己的歌声表达对歌曲的理解。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：通过欣赏歌曲，演唱歌曲，让学生体会牧童的快乐生活，培养学生热爱生活，乐观，积极向上的生活态度。 教学重点 能正确的演唱歌曲，并能体会歌曲所表达的情感。 教学难点 准确地掌握歌曲中的切分节奏。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、课堂导入 同学们，图片中的小朋友是干什么的？我们可以称他们为什么？ 二、新课探究 1、聆听歌曲《牧童》： 歌曲是几拍子?歌曲是用什么样的情绪来演唱的? 2、斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。 3、有感情的朗读歌词。 4、跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏。 5、再次聆听《牧童》： 我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊? 这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的？ 6、 完整地演唱歌曲。 7、歌曲表达了什么样的情感？ 这首歌曲表达了斯洛伐克人民对生活的赞美之情，也表达出了对童年生活的热爱之情。 三、课堂小结 今天我们学习了异国他乡的牧童，歌曲里表达了斯洛伐克人民对他们祖国的热爱之情，草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。 布置作业 请同学们能完整地背唱《牧童》。 板书设计 《牧童》 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$