第二单元同步主题阅读专项训练-2023-2024学年四年级下册语文统编版

第二单元 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决 要点概述 阅读时，提出问题，并尝试解决问题是一种非常有效的阅读方法。提出问题，为的是更好地理解文本内容和写法，所以要主动积极地解决提出的问题。提出问题，解决问题，既是能力，也应成为一种阅读习惯。 一、对课文内容进行提问。 1.作者想象“海在很远的地方翻腾怒吼”的根据是什么？《琥珀》 这块琥珀是在海滩上发现的，而松脂只能在树林里产生，因此这里一定经过了剧烈的地壳运动，才使松脂球淹没在泥沙下面。所以作者想象，离树林很远的地方有海。 2.纳米技术为什么可以让人们更加健康？《纳米技术就在我们身边》  带着疑问阅读，在文中第四自然段可以找到答案。利用纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防；未来的纳米机器人可以直达病灶杀死癌细胞；利用纳米缓释技术，能够延长药效。 二、联系生活经验进行提问。 1. “冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。”《纳米技术就在我们身边》 读完这句话联系我们的生活经验产生了疑问：“纳米技术既然能让冰箱有除臭的功能，为什么时间长了冰箱依然有不好闻的味道呢？”通过查阅资料得知，冰箱是一个密闭的空间，不具备通风的功能，因此事物中的气味容易残留在冰箱里。 2.“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。”《飞向蓝天的恐龙》 读完这句话联系我们的生活经验产生了疑问：“通常我们认为恐龙和鸟类是不相干的两种生物，为什么说它们有亲缘关系呢？”通过朗读第二自然段，我发现原来恐龙和鸟类在骨骼结构上有相似之处，而且在20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，所以这一疑惑就迎刃而解了。 三、对文章写法进行提问。 《纳米技术就在我们身边》一文可以对文章的写法提出问题：作者是用什么写作方法把“纳米”这个抽象概念，让我们形象感知的呢？然后通过联系上下文的方法帮助我们解决问题得到答案。作者运用作比较的写作方法，用熟悉的事物进行比较帮助我们理解。 在线训练 猪嘴防毒面具 ①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？ ②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的铜瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并以三米每秒左右的速度向对方的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深约25千米处，致使几千英法联军士兵中毒死亡，战场上的大量野生动物也相继中毒丧命。 ③奇怪的是，这一地区的野猪竞意外地生存下来。这件事引起了科学家的极大兴趣。经过考察和研究，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。野猪闻到强烈的刺激性气味后．就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了吸附作用，从而过滤掉空气中的有毒气体。野猪巧妙地利用了大自然赐予它的“防毒面具”，因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。 ④揭开了这个秘密之后，英国军事科学家深受启发。科学家们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的活性炭。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。 ⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。 1.【小题1】把下面的问题进行连线，并回答针对短文内容提出的问题。 联系生活经验 ①防毒面具的发明和猪嘴有关吗？为什么叫猪嘴防毒面具？ 针对短文的写法 ②用“大自然赐予它的‘防毒面具’“的说法来代替猪嘴 有什么好处？ 针对短文内容 ③猪嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面？ 回答问题____ ____：__ ______。 2.【小题2】读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？ _____________________________ 3.【小题3】关于第①段在全文中的作用，说法错误的一项是（ ） A．引出说明对象猪嘴防毒面具 B．提出问题，引起读者思考 C．特意点出防毒面具和猪嘴外形相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴趣 D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点 4.【小题4】第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？ _____________________________ 5.【小题5】下列对短文内容的理解和分析不恰当的