3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

01 时代精神的精华 02 探究世界的本质 03 把握世界的规律 第一单元 探索世界与 把握规律 第三课 把握世界的规律 第一单元 探索世界与把握规律 素养目标/知识结构/核心考点/典例精练 3.3唯物辩证法的实质与核心 课程标准与核心素养 政治认同 培养坚定的唯物辩证法的基本立场，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观、发展观和矛盾观，自觉反对和抵制形而上学的思维方法。 科学精神 正确认识联系的含义、普遍性、客观性、多样性及整体与部分、系统与要素的关系；正确认识发展的实质、普遍性、趋势、状态；正确认识矛盾的含义和属性、普遍性和特殊性、两点论和重点论。 公共参与 在学习、生活中自觉坚持联系、发展、矛盾的观点。 课程标准 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 知识体系 矛 盾 把握 世界的 规律 坚持辩证法，反对形而上学 联 系 发 展 普遍性 含 义 基本属性 作 用 含 义 特 点 整体与部分辩证关系 系统与要素辩证关系 实 质 趋 势 状 态 普遍性与特殊性 两点论与重点论 普遍性 核心考点 唯物辩证法的实质与核心 01 事物发展的源泉与动力 02 矛盾问题的精髓 03 用对立统一的观点看问题 走进高考：2023湖南高考政治20. 阅读材料，完成下列要求。 【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】 习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。 （1）中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 答案：①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 ②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。 议学情境 有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固得没有一个东西刺得破啊。”又夸他的矛说：“我的矛锋利得没有一个东西刺不破啊。”有人说：“用您的矛来刺您的盾，会怎么样？”那个人可就回答不出来啦。刺不破的盾和什么东西都刺得破的矛不可能同时存在。 议一议：成语“自相矛盾”中的“矛盾”与哲学上所讲的矛盾是一回事吗？ （一）事物发展的源泉与动力 核心考点 1. 矛盾的含义及基本属性 （1）含义：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 【易错点击】准确理解“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，矛盾是客观的 ②并非只有“事物内部”才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性 ③矛盾就是既对立又统一≠对立和统一是矛盾的双方 对立统一是构成事物的矛盾双方的关系,而不能理解为矛盾一方是对立,另一方是统一。 矛盾的双方是指事物的两个因素,两个因素之间的对立统一关系即矛盾。 核心考点 1. 矛盾的含义及基本属性 （2）基本属性：矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 关系 同一性 斗争性 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 表现 一是矛盾双方相互依赖;二是矛盾双方相互贯通,在一定条件下相互转化 相互排斥、相互对立、有差异 条件 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力 核心考点 方法论 原 理 （1）矛