第2章 基因和染色体的关系（测试卷）-2023-2024学年高一生物章末复习考点梳理+测试卷（人教版2019必修2）

第2章 基因和染色体的关系 单元测试卷 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是    （    ） A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B．四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期 C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体 D．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体 2．下列关于减数分裂形成生殖细胞过程的描述，错误的是（　　） A．DNA复制一次，细胞分裂两次 B．一个卵原细胞经减数分裂可产生4个卵细胞 C．次级卵母细胞的细胞质分配不均等 D．初级精母细胞中可能发生同源染色体的联会 3．果蝇（2n=8）精巢中精原细胞可进行有丝分裂和减数分裂，取果蝇精巢中的细胞制成装片并在显微镜下进行观察。下列有关叙述正确的是（    ） A．根据染色体是否复制、着丝点是否分裂判断细胞的分裂方式 B．若某细胞含有8对染色体，则该细胞一定处于有丝分裂后期 C．若某细胞进行减数分裂，则能观察到该细胞同源染色体正在分离 D．在有丝分裂和减数分裂的过程中，染色体和核DNA数量变化同步 4．蜜蜂群体中蜂王和工蜂为二倍体（2n=32），雄蜂由卵细胞直接发育而来。雄蜂产生精子的过程中染色体行为的变化如图所示（仅显示部分染色体）。不考虑新的突变，下列相关叙述正确的是（    ）    A．过程1、2为减数分裂Ⅰ.b细胞内会出现8个四分体 B．过程3、4为减数分裂Ⅱ，c细胞内含有2条染色体 C．过程5细胞核消失，线粒体集中在尾部，结果使细胞趋向专门化 D．d细胞含有32条染色体，e细胞与f细胞含有的核基因不同 5．“假说一演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列关于假说一演绎法的相关叙述正确的是（　　） A．孟德尔让F1进行测交实验，结果产生了两种性状的子代，比例接近1：1属于“检验推理” B．摩尔根及其同事依据果蝇杂交实验结果，推测控制白眼的基因位于X染色体上；且Y染色体上不含有它的等位基因属于“演绎”过程 C．由F2中出现的性状分离比推测F1产生四种比例相等的配子属于“演绎”过程 D．测交所得子代中高茎：矮茎=1：1，由数量相等的雌雄配子所决定 6．假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下图为摩尔根用果蝇作为材料所完成的证明基因在染色体上的部分实验过程，其中属于假说-演绎法中演绎推理步骤的是（    ） A． B． C． D． 7．下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（　　） A．基因在杂交过程中保持完整性和独立性 B．雌雄配子结合形成受精卵时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 C．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方 D．减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子 8．如图表示果蝇II号染色体上部分基因的位置图，下列正确的是（    ）    A．果蝇的体细胞中含有II号染色体的数目可能是1、2、4 B．图中三种基因互为非等位基因，遗传时每对等位基因都遵循基因的分离定律，三种基因之间不遵循基因的自由组合定律 C．若该果蝇为雄性，则在减数第一次分裂时X、Y染色体可以自由组合 D．在另一条II号染色体的相同位置上存在的一定是图示中基因的等位基因 9．如图为高等动物的细胞分裂示意图。正确的是（    ） A．图甲一定为次级精母细胞 B．图丙中的M与m为一对同源染色体 C．图乙一定为初级卵母细胞 D．图丙为次级卵母细胞或极体 10．观察到某生物精原细胞经减数分裂后形成了某种精细胞如图。下列解释合理的是（　　）    A．精细胞中发生了非同源染色体的交叉互换 B．减数第二次分裂中一对染色单体没有相互分离 C．减数第一次分裂中一对同源染色体没有相互分离 D．减数第二次分裂后期着丝粒未分离 11．一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精细胞，则另外三个精细胞的基因型最可能是（　　） A．aXb、Y、Y B．Xb、aY、Y C．aXb、aY、Y D．AAaXb、Y、Y 12．人类的性染色体为X和Y，存在同源区段（Ⅰ区）和非同源区段（Ⅱ区，X染色体特有的为Ⅱ－1区、Y染色体特有的为Ⅱ－2区）。下列关于伴性遗传病的叙述，错误的是（　　） A．位于Ⅱ－2区的遗传病，患者均为男性，且致病基因来自其父亲 B．位于Ⅱ－1区的显性遗传病，男性患者的母亲应患病 C．位于Ⅰ区的显性遗传病，男性患者的母亲一定患病 D．位于Ⅰ区的隐性遗传病，女性患者的父亲可能正常 13．某男孩色盲,他的祖父和父亲均色盲,祖母、母亲和外祖父母均色觉正常。在此家庭中,色盲基因的传递途径是（    ） A．外祖母→母亲→男孩 B．祖父→父亲→男孩 C．