2 说话要算数-【跳跳熊预习】2023-2024学年四年级下册道德与法治同步练

道德与法治4年级R下 2说话要算数 第1课时谁还相信他的话 课后小复习 建议用时：15分钟 实际用时： 分钟 日 星期 复习一·回顾教材 教材图文划重点 话题：谁还相信他的话 (教材P0)本话题主要讲述了说话算数是一个人的重要品质，是人际关系得 以维系和深化的保证，指出了说话不算数对人对己造成的伤害。 (教材P10-11)本话题通过展示生活中说话不算数的场景，引导我们明白说 话不算数的危害，“活动园”通过学习有关失信的故事、成语，告诫我们要讲诚信。 ●教材问题划重点 (教材P11)从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ 解答只有说话算数、讲诚信，才能赢得信任，受到尊重，在社会立足。因此我 们要从小树立诚信意识，在日常生活中落实诚信原则，养成说到做到的好习惯。 复习二·练情境题 一、我会填一填 1. 是人的一个重要品质。 2.说话不算数不仅会对 造成伤害，也会对 造成伤害。 二、我会判一判 1.借了别人的东西一定要按时归还。 2.我先看一会儿动画片吧，等明天再收拾房间，反正妈妈今天不在家。()》 3.(生活情境)我答应王佳周六帮她补课，可是爸爸要领我去公园玩。我最后 决定去王佳家帮她补课。 三、我会说一说 1,如果你是“爱保证”的朋友，你会说： 我保证下次 定带球拍！ 老师，我保证 2.如果你是“爱保证”的老 这是最后一次 拖欠作业了。 师，你会说： -6 第一单元·同伴与交往 第2课时那些说话算数的人 课后小复习 建议用时：15分钟实际用时： 分钟 星期 复习一·回顾教材 教材图文划重点 话题：那些说话算数的人 (教材P2)本话题带有明显的情感、态度、价值观渗透：说到做到的人受到尊 重、信任、敬佩，不守信用的人得不到尊重和信任，从而让我们在潜移默化中养成说 话算数的习惯。 (教材P2-13)通过“阅读角”中的一篇生活中的减信故事，引导我们了解什么是 说话算数，引导我们以两种形式（讲、演）再现身边的诚信事例。“阅读角”通过引导我 们学习中国传统文化中有关诚信的成语、故事、格言等，教导我们要说话算数。 复习三·练情境题 一、我会填一填 1.我们敬佩 的人，不守信用的人是得不到 的。 2.人无信， ;诚待人，讲道义。 3. 行必果；学季布，诺千金。 二、我会选一选 1.(成语情境)“立木为信”的故事中，讲信用的人是( ）。 A.季布 B.韩信 C.商鞅 2.享有“天下第一店”殊荣的同仁堂有一副对联，上联是：炮制虽繁，必不敢省 人工：下联是：品味虽贵，必不敢减物力。你认为与该对联意思最贴近的横 批是( )a A.勒俭持业 B.科技为本 C.诚信立业 三、我会判一判 1.答应了别人的事要尽量做到。 2.你答应送给弟弟一个玩具，但是你忘了。 () 3.(生活情境)你和别人约好了星期天去公园玩，但突然有事不能去了，这时， 你应该立刻打电话向对方说明原因并道歉。 四、我会写一写 列举三条有关诚信的名言、格言或警句。 一7 道德与法治4年级R下 第3课时为什么说到做不到 课后小复习 |建议用时：15分钟|实际用时：分钟 日星期 复习一·回顾教材 ●教材图文划重点 话题：为什么说到做不到 (教材P14)本话题结合我们的生活体验，探究生活中说到做不到的原因，教导 我们一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。 (教材P14-5)以“爱保证”同学说话不算数为例，引导我们在帮助他的过程 中发现他说话不算数的三个阻碍因素，即抵挡不住诱惑、忘记了、意志力不强 (教材P15)引导我们进行自我分析，教导我们要克服困难，养成说到做到的习惯。 ●教材问题划重点 (教材P14)你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好 方法与大家分享一下。 解答专门准备一个记事本，把承诺记在上面，每天看一下；告诉朋友，让朋友 帮忙记，让朋友及时提醒自己；养成思考的习惯，如每天睡觉前思考一下当天的事 是否完成；每天出门前，检查要带的东西是否带齐；自我激励法，如履行一次承诺， 给自己一个小奖品，违背一次承诺，给自己一，点小惩罚。 复习三·练情境题 一、我会填一填 说到做到是一个人 的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办 法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成 的良好习惯。 二、我会选一选 1.(生活情境)小兵答应周末和同学一起去钓鱼，但因小表弟突然来家里而没 有去成。此后小兵应该( A.从此不再对同学许诺 B.不当一回事儿，反正是小事 C.事后主动向同学解释、道歉，以得到同学的谅解 2.(生活情境)下列行为属于不诚信的是( ）。 A.妈妈为了让我吃到鱼肉，总骗我说她爱吃鱼头 B.两个被警察追赶的骗子向我问路，我指给他相反的方向 C.朋友李洁约我下午和她去公园玩，我本来同意了，但动画片太吸引人了， 我没有去 -8 第一单元·同伴与交往闷 3.(生活情境