4.4.1 流动的组织——血液教案2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：第一节 流动的组织——血液 课型：新授课 授课班级： 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 授课时间： 教学课时：1课时 首课三分钟： 中国是社会主义国家 核心素养目标 1. 生命观念：描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2. 探究实践：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3. 科学思维：简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4. 态度责任：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 教学重点难点 重点： 1. 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。  难点： 2.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 3.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 教学方法 讲授法、小组讨论、实验探究、归纳分析 学生学习方式 观察 归纳 小组讨论 教学辅助工具 教材 显微镜 人血永久涂片 课件 教学过程（师生活动） 二次备课 学习内容 学生活动 教师活动 设问导入 学生归纳叙述： 食物中的营养物质→消化（消化器官）→小肠→毛细血管中的血液。 空气中的氧→呼吸道→肺/肺泡→毛细血管中的血液。 活动1： 教： 思考1：复习食物中的营养物质经过消化，被小肠吸收，去了哪里？ 思考2：空气的氧气进入肺部，最后去了哪里？ 血液组成 1. 观察血液检测成分报告单，以及结合演示视频。 2. 带着课本51的讨论问题，进行分组讨论； ①分成3层，说明血液中多种成分组成。 ②血液分为血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。 ③由2种不同的细胞组成，归为组织。血液属于结缔组织。 活动2： 一、血液组成 1.师：展示一张血液检测成分报告单。 2.师：观看关于血液分层的演示视频，并观察结果，并进行分析讨论： 讨论： ①. 含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？ ②.综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？ ③为什么把血液称为“流动的组织”？ 血浆的组成及功能 1. 学生阅读归纳： 血浆由90%的水，约7%的血浆蛋白和约3%的葡萄糖、氨基酸、无机盐等组成。 活动3： 师：阅读P52，归纳血浆的组成及功能。 血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。 观察人血的永久涂片 学生使用显微镜观察人血的永久涂片。小组讨论回答： 1.红细胞数量最多。 2.红细胞呈两面凹的圆盘状，血细胞中体积比较大、数量比较少的细胞是白细胞。 活动4： 师：使用显微镜观察人血的永久涂片。 讨论： ❶ 你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？ ❷ 你是怎样区别红细胞和白细胞的？ ③为什么看不见血小板？ 红细胞、白细胞、血小板的结构及功能 阅读课本53页，按表格归纳血细胞的特点和功能。 活动5： 师：阅读课本53页，按表格归纳血细胞的特点和功能。 形状，颜色 细胞核 数量 大小 功能 红细胞 白细胞 血小板 讨论： 1.为什么红细胞呈红色？ 血红蛋白有什么特性？说明有什么功能？如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正常值，他的健康会受到什么影响？ 2.如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有什么症状？说明有什么功能？ 3.当人体受小伤时，血液会不会留个不停？血栓又是怎样形成的？说明有什么功能？ 课堂总结 归纳本节的思维导图。 课堂练习 1.下列不属于血浆成分的是 （ ） A．水、无机盐 B．血浆蛋白 C．葡萄糖、氨基酸 D．血细胞 2. 如果你的皮肤不慎被划破，会流血。血液属于______组织。 3.血液是由_____和血细胞组成。微镜下观察人血涂片，数量最多的血细胞是_____。 4.血液中的红细胞数量过少，或者是血红蛋白含量过少，叫_____，患此病的病人应多吃含_____丰富的食物。 5.输血时应以输入________血为原则．在情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的________型血． 6.从细胞结构来看，成熟的红细胞和血小板都没有____________。 板书设计 4.4.1 流动的组织——血液 一 血液 ( 血液 血浆 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 ) 布置课下作业 课后练习题 组长签名： 课后反思: 第一节 流动的组织——血液 学科网（北京）股份有限公司 $$