2024年贵州省中考复习人教版化学题型八实验探究题

题型八　 实验探究题 1.实验探究题概述 探究性试题是在新情境中,将真实的实验事实作为探究的基础,需要学生用科学的探究方式,运用已有的知识,通过猜想或假设,设计实验方案进行验证,最终解决问题,得出结论,并能进一步发展和应用的试题。 专题突破·明技法 2.常见题型及解题方法 (1)物质组成及成分的探究 ①针对固体混合物成分的探究 a.若为盐或碱的固体混合物,可通过溶解固体粉末,检验组成该混合物的盐或碱的有关阴、阳离子,确定所含物质的种类; b.若为金属混合物,可利用金属能否与酸反应产生气体,或金属能否与另一种金属化合物的溶液反应,即观察是否有固体溶解、析出或溶液颜色变化情况,判断所含金属的种类。 ②针对液体混合物成分的探究 可以通过检验构成物质的阴、阳离子,确定所含物质的种类。 ③针对气体混合物成分的探究 a.常结合气体的性质探究,如二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液变红或通入澄清石灰水时溶液变浑浊,但要特别注意原气体中是否含有氯化氢气体,若含有,则通入澄清石灰水中溶液可能不变浑浊; b.将某些气体转化为能与其他物质反应且产生明显现象的物质来探究,如氢气通过灼热的氧化铜,产生的气体能使无水硫酸铜变蓝色等。 (2)有关反应后物质成分的探究 ①根据化学方程式提出猜想一般有两种猜想: a.只含生成物; b.含生成物和该反应的一种过量的反应物。 按照下列步骤提出合理的猜想。 第一步:写出化学方程式A+B===C+D。 第二步:进行猜想。 恰好完全反应:反应后物质的成分为C+D; A过量:反应后物质的成分为A+C+D; B过量:反应后物质的成分为B+C+D。 ②不合理猜想的判断 a.猜想的物质中含有反应物中未出现的元素; b.猜想的物质之间能发生反应等。 根据所提出的猜想设计实验,根据实验现象推断实验结论(即验证猜想)。在设计实验时,要结合猜想中物质的特征反应(如产生气泡、生成沉淀等)选择合适的药品。 (3)物质变质的探究 主要结合常见的物质,如氢氧化钠、氢氧化钙、氧化钙等的变质进行探究。针对物质变质问题,提出猜想时,在了解变质本质的前提下可从没有变质、部分变质、完全变质三个方面入手。 (4)有关物质性质的探究 ①有关物质性质的探究题主要有两种类型 a.探究溶液酸碱性,有三种可能:酸性、中性和碱性; b.探究常见物质的性质,如碳酸氢钠的热稳定性、二氧化碳的性质等。 ②该类题目方案设计中的常见设问情况 a.根据实验现象写出实验结论; b.将实验步骤补充完整并描述现象; c.根据实验结论写出实验步骤、现象、涉及反应的化学方程式等。 (5)有关影响因素的探究 有关影响因素的探究题目经常考查的内容:探究金属生锈的条件、可燃物燃烧的条件、影响化学反应速率的因素等。解答此类试题常利用控制变量法和对比法,通过设计对照实验(即控制其他条件相同,一个实验使用某一条件或者满足某一因素,另一个实验不使用或者不满足)来进行实验探究。 (6)有关异常现象的探究 由于化学反应大都发生在复杂的环境中,反应会受到复杂的反应机理、药剂的用量和纯度、仪器装置的选择、反应条件的调控、实验操作等诸多因素的影响,在实验过程中会出现异常现象。有关异常现象的实验探究就是以探究出现异常现象的原因为目的展开探究活动。对出现的异常现象可以从以下角度分析: ①反应物 a.本身:浓度、纯度、用量、形状、溶解性、发生变质; b.反应物之间:接触面积、质量比、发生副反应。 ②反应条件:是否需要加热;催化剂:种类、质量、表面积、浓度、催化剂和反应物之间的质量比。 ③反应伴随现象:主要是反应的热效应。 ④环境:周围环境的差异(温度、压强等)、环境中某些物质是否参与了反应。 1.(2022·黔西南州中考)小苏打在日常生活中常用于浸泡蔬菜以杀死虫卵,清除 农药等。小苏打不稳定,受热易分解而变质(2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑)。 小明对厨房里的小苏打取样探究。 【做出猜想】猜想1:该样品是_____________;猜想2:该样品是Na2CO3;猜想3:该样品是NaHCO3、Na2CO3的混合物。  【查阅资料】①Na2CO3受热不分解;②溶液中BaCl2与NaHCO3不反应。 【定量探究】取该样品m1 g在一试管中充分加热至质量不再变化,冷却至初始温 度称量,试管中物质质量为m2 g。 贵州五年真题 　NaHCO3　 【讨论交流】测得m1>m2,可以确定猜想_______(填“1”“2”或“3”)不成立。  【定性探究】ⅰ.另取一定量该样品于烧杯中,加入足量BaCl2溶液,产生白色沉淀; ⅱ.待上述物质充分反应后过滤,向滤液中加入稀盐酸,产生气泡。 　2　 【反思与评价】 (1)实验ⅰ证明该样品中一定有____________,所发生反应的基本类型为 __________