顽皮的杜鹃（教案）-2023-2024学年 人音版（2012）音乐三年级下册

《顽皮的杜鹃》教案 教学目标： 1．能用欢快活泼的声音自信地表现歌曲，培养学生热爱大自然的情感。 2．在音乐实践活动中用体验、模仿、合作等方法充分发挥学生的主体性。 3．能充分发挥想象力和创造力，体会对歌这一演唱形式。 教学重点：能用欢快活泼的声音自信地演唱歌曲。 教学难点：学习顿跳音记号，并能在歌曲中表现顿跳音的效果。 教材分析：《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美词，一简练音乐形象鲜明的奥地利童谣歌曲，以欢快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动的表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲采用由三个乐句加尾声的一段体结构。 教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程： 一、 创设情境 激情导入 1．师生问好。同学们大家好！ 2．谈话导入：今天的音乐课我要为你们介绍一位动物朋友，它的歌声非常有特点，听听看，它是谁？（播放布谷鸟叫的声音） 师：这就是布谷鸟，又名杜鹃。每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深情的呼唤，它们是春天的重要象征之一。 二、关注音乐 有效聆听 1.初听歌曲，感受情绪 请同学们仔细听，认真思考，它是一只怎样的杜鹃呢？仔细来听。 师：它是一只顽皮的杜鹃，今天我们一起来学习这首奥利地童谣《顽皮的杜鹃》，让我们大家一起有感情地读一下课题。 师：简介歌曲简介 2. 师：复听歌曲，接下来让我们再听一遍，当同学们听到咕咕声的时候，转身跳一下，杜鹃的叫声在歌曲中出现了几次呢？数一数哪一次的叫声不同？歌曲中，杜鹃的咕咕声共出现了六次，最后一次叫了两遍 3. 再次聆听歌曲，你能来模仿一下它的叫声吗？一起来唱唱它的叫声？听歌曲中唱的跟你们有什么不一样呢？ 引出顿音记号 【设计意图：歌词咕咕是整首歌曲的最大亮点，聆听中不仅要让学生感受歌曲的情绪，也要通过演唱带有力度记号的姑姑，从课堂开始，就让学生出一种积极欢乐的学习氛围。】 三、巧解难点 完整学唱 1. 师生合作接下来请你和老师一起合作这首歌曲，老师唱前面的歌词，由同学们呢扮演布谷鸟唱“咕咕”，注意声音要短促、轻巧欧，你准备好了吗？ 2.请同学们用“la”跟着钢琴放慢速度，小声的模唱旋律2遍。 师处理唱的不准确的地方。 3.跟钢琴填词唱。 4.师处理不准确的地方。 5.完整演唱，师提示学生找到反复跳跃记号，进行讲解。 四、巩固学习 表现创造 1.歌词快速记忆， 接下来老师要增加难度了，我们来玩一个歌词快速记忆的游戏，请你根据图片将歌词缺失的部分填充完整，并根据歌曲伴奏完整演唱，你准备好了吗？那我们就开始了！ 2. 歌词创编 同学们也可以开动脑筋，将歌词缺失的部分自己编创歌词补充完整。并加入自己喜欢的动作表演一下吧！ 3. 最后让我们跟着伴奏音乐加上表演完整演唱一遍。 五、拓展延伸 情感升华 1. 初听《空山鸟语》并思考这首乐曲的演奏乐器是什么？ 2.复听全曲，请同学们模拟二胡的演奏的动作跟着音乐表演 《空山鸟语》这首乐曲，通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，使鸟语音乐画，抒发了人们崇尚自然自然的思想感情。希望我们同学们也都能热爱大自然、热爱我们的家园。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$