内容正文:
课题:走进研究性学习
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第一部分 走近研究性学习活动
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第一阶段 认识研究性学习活动
一、什么是研究性学习活动
二、如何开展研究性学习活动
三、研究性学习活动将精彩带给我们
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一、什么是研究性学习活动
随着社会的进步,以“系统知识学习”为核心的传统学习方式,逐渐暴露了它的不适应性和局限性。研究性学习活动正是在这样的背景下出现,并在日益焕发着旺盛的生命力。
1、研究性学习活动的特点:
(1)自主、探究的活动。
(2)开放、实践的活动。
2、知识获取的新方式:
(1)积累自己的经验。
(2)在合作中高效学习。
示例:“阿波罗登月计划”是美国从1961年到1972年从事的一系列载人登月飞行任务,它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。阿波罗计划开始于1961年5月,至1972年12月第6次登月成功结束,历时约11年,耗资255亿美元。在工程高峰时期,参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构,总人数超过30万人。
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二、如何开展研究性学习活动
研究性学习活动一般以课题研究的方式进行,即围绕一个明确要解决的问题开展研究。任何一个课题研究都会经历的主要过程和任务大致是 (1)课题确定阶段:提出问题 评价问题 形成课题;(2)方案制定阶段:可行性论证、方案类型的甄别、操作步骤的确定;(3)方案实施阶段:文献查阅、信息收集与处理;(4)成果总结阶段:整理研究材料、撰写研究报告、交流研究成果。
在以上四个阶段中,各阶段又包含着若干必要的实施步骤,每个步骤又由若干操作任务组成。
1、增强提出问题的意识,善于发现问题。
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能否借用?
引入其他的创造性设想
血管疏通仪
管道疏通工具
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能否改用?
改变获得新品
电炉
电热毯
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能否缩小?
缩小体积、减轻重量或分割化小等
人类第一台计算机
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灯丝能否替代?
寻找局部或整体的替代品
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能否调整?
调整型号、顺序等获得便利或新的用途
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能否颠倒使用?
(逆行发明)
大炮
打桩机
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能否组合?
几种发明组合起来获得新品
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2、形成科学求实的态度:
(1)尊重知识产权。
(2)提高媒介素养。
示例:在生活中,若我们听见有人说,“他能够一脚将足球踢出200米远”,我们或许会一笑了之,因为根据经验判断这是不可能的。但作为研究性学习活动,我们就不能够简单下结论,而是本着科学求实的精神,将这种猜测转化为“足球不可能踢出200米远”的假设,再运用科学方法开展论证,给出符合客观实际的结论。
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三、研究性学习活动将精彩带给我们
思考:
“微软离破产永远只有18个月。”这是微软公司的一句名言。
(1)这句名言反映了该企业的危机意识,同时也揭示了当今世界的一个趋势。这是什么趋势呢?
(2)在这个趋势影响下,我们该如何才能提高自己适应未来社会的生存能力?
研究性学习活动不仅有利于我们增进交流、亲近自然、认识社会和发展自我,还能够让我们的学习和生活更加精彩,并培养立足于以创新为主旋律的未来社会的生存能力
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1、提升生活品质
2、培养优秀的人格特质
(1)人格特质
(2)创新人才人格特质:
合作精神 ;独立精神 ;学习精神 ;奉献精神。
3、优化大脑思维的品质
(1)提升思维的层次 :发现事实 发现问题 发现构想
发现解决方案 接受所发现的解决方案
(2)创造性思维
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第二阶段 研究性学习活动的一些方法
一、文献研读
二、知识管理
三、思维方法
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一、文献研读:
文献是指历史价值或参考价值的资料,是将知识和
信息用文字、符号、图像、音频等记录在一定的物质载
体上的结合体。说到文献查阅,我们或许立刻会想到网
络,只要轻轻地按动键盘输入“关键词”就能够找到需要
的文献,既方便又快捷,还不受时间和空间的限制。其
实,文献检索或查阅是一项专业性很强的工作,需要掌
握一定的方法和技能才能够查阅或检索到专业化程度高
的文献,从而了解研究的前沿。
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二、知识管理:
知识是动态的、过程性的,存在四种演进层次并以
双向转化,即数据、信息、知识、智慧。数据是最原始的
信息表达方式,信息是有价值的数据,知识是用于解决问
题的结构化信息,智慧是为达到目标而运用知识的能力。知识在运用过程中,可以从原始状态的数据向上转化,
这是知识升级的过程。反之,知识也会因衰竭而退化为数
据。知识管理就是为了实现知识的升级,防止知识衰退。
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三、思维方法:
问题是引起思维活动的重要条件,并且思维还主要体
现在解决问题的活动中。因此,