第六单元第3课时 乘法分配律（学习任务单）数学苏教版四年级下册

第六单元 第3课时 乘法分配律 学习任务单 苏 教 版 小学数学 四 下 学 校 班 级 姓名 课 题 乘法分配律 （第 3 课时） 学习任务 借助学习单的引导，经历乘法分配律的探索，感受运用运算律解决问题的价值。学会用乘法分配律进行简便计算。 重点难点 【学习重点】掌握乘法分配律的应用。 【学习难点】灵活运用乘法分配律进行简便计算。 【预习要领】 1.自学课本例5、例6的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【课中学习单】 1、 【知识链接】 1.复习导入 （1）我们已经研究了加法和乘法的哪些运算定律? 指名学生回答： 加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b) +c=a+(b+c) 乘法交换律:axb=bxa 乘法结合律:(axb) xc=ax(bxc) 用简便方法计算。 425+14+186 545-167-145 67+25+33+75 49×40×25 4× (25×9) 33×125 二、知识链接—构“联系” （1）裙子每件78元，上衣每件122元，两种衣服各买30件。一共需要多少元？ （用两种方法解答） 方法一：（78+122）×30 方法二：78×30+122×30 =200×30 =2340+3660 =6000（元） =6000（元） 比一比：哪种方法计算简便？为什么？ 指名学生回答：第一种方法计算简便。 （2）小结：带着这个问题今天我们继续探究乘法的运算定律————乘法的分配律。（揭示课题） 二、【新知探究】 任务一：乘法分配律 通过实例运算，感受运用乘法分配律的方法的简便。 课件出示例5。 提问：同学们，你从图中发现了哪些信息？ 学生独立思考。 引导：四年级有6个班，五年级有4个班；每个班领24根跳绳。 提问：可以提出什么问题？ 引导：四年级要领多少根跳绳？五年级要领多少根跳绳？四、五年级要领多少根跳绳？ 【设计意图：任务引领，引导学生在解决问题的过程中通过观察、比较和分析，初步感受乘法分配律。根据对运算律的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比较，发现规律。】 计算领取跳绳数。 1. 四年级领取跳绳数列式计算：_______________________。 2. 五年级领取跳绳数列式计算：_______________________。 3. 四、五年级一共领取跳绳数，算法一：_______________________。算法二：_______________________。等数相同，等式之间划等号。 4. 如果用字母a、b、c分别表示三个数，上面的规律可以写成_______________________，这就是乘法分配律。 任务二：乘法分配律应用 通过实例运算，运用乘法分配律解题。 课件出示例6。 1.计算付钱数。。 2.列式计算：_____________________。 3.也可以先算________________，再算________________，最后计算________________。 4.运用了乘法分配律的步骤是：_____________________________________。 任务三：应用乘法分配律进行简便运算 经历运用乘法分配律进行简便计算的探索过程，掌握方法，会正确地进行乘法简便计算。 1.观察下面两组算式：64×8+36×8，（64+36）×8；26×100+26×3，26×（100+3）。比较简便的是： ， 。 三、【学以致用】 1.在口里填上合适的数。 (40+4)×25 = 40×25+ ×25 25×216×+75×216 = ×（25+75） 82×53+53×18 = （ +18）× 53 125×(8+80) = 125×