祖国祖国我们爱你（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《祖国祖国我们爱你》教学设计 一、教材分析： 《祖国祖国我们爱你》是人音版音乐教材三年级下册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。 二、学生分析： 这个阶段很重要，经过一年的学习，学生对学习音乐有了一定认识。我们要抓住这阶段学习，为后来学习打下坚实的基础。在本期中，是要巩固学生上学期学习的知识，做好本学期学习，培养学生喜爱音乐的感情。学生年龄较小，在课堂教学中老师会面向全体学生因材施教，寓教于乐。帮助学生尽快学会新课程中的新知识。 3、 教学目标： （一）情感态度价值观目标：酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。 （二）知识与技能目标：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 （三）过程与方法目标：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。 四、教学重难点： 教学重点：在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。 教学难点：领悟歌词中歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。 5、 信息技术应用思路： 本课主要进行歌曲《祖国祖国我们爱你》的教学。教师通过情境导入、学生看图片使学生体验中国的伟大。学生通过聆听歌曲感受歌曲速度力度、节奏情绪，在老师的指导下随乐律动、读歌词、学曲调，解决歌曲中的难点。学生在演唱时，通过听一听、动一动、读一读、看一看、唱一唱、演一演等教学活动的环节设计，启发学生用多种方法学会歌曲，乐于表现。 六、教学流程设计： （一）创设情境，激趣导入 师：同学们，你们热爱自己的祖国吗？今天由老师当导游，带领小朋友们到祖国去旅行。 （出示——中国历史、名胜、伟人及灿烂文明的图片，让学生欣赏。） 设计意图：通过图片欣赏，让学生初步了解中国，并从视觉与听觉上真切感受中华民族的伟大，使学生感到作为一个中国人的自豪，激发学生学习的兴趣和爱国主义情感。 （二）有效聆听，感受歌曲 师：今天，可爱的小朋友给我们带来了精美的礼物，你们听，这是一首好听的歌曲。我们如此眷恋我们的祖国，让我们来一同用歌声赞颂她。 1.初听歌曲《祖国祖国我们爱你》 唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？ （引导学生说出“小小蜡笔穿花衣，画个图画比一比”。） 师：真聪明—这首歌是表达中国小朋友热爱祖国，用歌声赞美可爱的祖国。 设计意图：学生初步感受歌曲情绪。 2.再听歌曲《祖国祖国我们爱你》 师：仔细地听，看你能不能跟课件中的小朋友学学。 师：你学会了哪些歌词？唱给大家听听。 设计意图：学生感受歌曲的速度、力度、曲调与节奏等。 （三）巧解难点，完整学唱 1.学生听歌曲，随乐律动，体验少年儿童在祖国怀抱里茁壮成长的快乐心情。 师：这首歌的歌词形象而生动，请大家来读一读吧。 2.读歌词 老师请学生有表情地朗读歌词。 设计意图：启发学生熟悉歌曲内容。 3.学曲调 老师引导学生用“啦”快乐地跟琴哼唱旋律。 设计意图：通过哼唱旋律，学生体验歌曲活泼的节奏与喜悦的心情。 4.教师展示歌谱课件；引导学生学习。 5.难点解决： ①歌词中“鸟、里、草、旗、你”要唱满两拍。连线处音符要唱得饱满而连贯。 ②强弱反复的拍子特点。强调学生第一拍强，第二拍弱。 ③出示歌曲中的几个典型节奏，教师示范、学生学拍。 设计意图：教师为学生解决歌曲中的难点。 6.完整演唱 （四）巩固练习，表现创造 为歌曲《祖国祖国我们爱你》进行艺术表现。 师：我们学习了歌曲，你能用自己的方式表现吗，试试吧。 引导学生编创歌词。 设计意图：鼓励学生参与音乐表现，培养学生的艺术创造力。 （5） 拓展延伸，情感升华 最后让我们再来欣赏一首歌曲《走进十月的阳光》 这首歌曲的演唱形式是什么？（领唱 合唱） 七、评价小结 师：同学们，最近我们的祖国母亲生病了，虽然现在疫情还没有结束，但是我们相信永不了多久她一定会好起来。愿我们每位同学都与祖国心连心，天天向上、掌握本领后报效祖国。下课！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$