第4课《海燕》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

MARKETING & MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo r MARKETING & MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo r 海燕 人 教 版 九 年 级 下册语 文 课 件 高尔基 1 新课导入 海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。 2 1 2 3 学习目标 反复诵读课文，结合时代背景，通过品析语言来感知海燕的形象。（重点） 了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点） 学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（重点） 3 作者介绍 马克西姆·高尔基（Maxim Gorky，1868年3月28日—1936年6月18日），原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。俄国伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。“俄国无产阶级文学之父”。 著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 4 写作背景 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 5 文体常识 散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。 3：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法，往往是通篇的运用。 1：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 2：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。 6 朗读课文，想画面，试诵读。 朗读指导：《海燕》文笔粗犷，气势磅礴，感情激越。朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，视感情起伏而定，要有激情。 7 明确字音 窜 吟 掠 乏 怯 翡 蜿 蠢 焰 翔 渊 号 飞 呻 起 翠 蜒 火 飞 深 cuàn yín lüè fá qiè fěi wān chǔn yàn xiánɡ yuān háo 困 胆 笨 叫 苍茫 高傲 海鸥 熄灭 cāng xī ào ōu 8 词语理解 苍茫：空阔辽远；没有边际。 胆怯：胆小；畏缩。 蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 高傲:原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。 9 整体感知 1. 课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。 第一副画面（1-6）暴风雨将来 写海燕对暴风雨到来的渴望 第二幅画面（7-12）暴风雨逼近 写暴风雨逼近而欢乐、而号叫 第三幅画面（13-16）暴风雨即临 写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言 10 整体感知 2. 说说文章写了哪几幅画面？海燕各有怎样的表现？ 1 2 3 暴风雨将临 暴风雨逼近 暴风雨到来 渴望 迎接 呼唤 11 整体感知 3.这样的环境描写有何作用？ 把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。 12 深入探究 同学们，在文章中你看到了一只怎样的海燕？ （结合文章内容进行分析） 13 深入探究 1.暴风雨将来时： （1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。 “高傲”贬词褒用，运用拟人的手法，赞美了海燕的自信与勇敢。 14 深入探究 （2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 “碰”“冲”等动词描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。 “听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英勇无畏。 15 深入探究 2.暴风雨逼近时： （1）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 动作描写：“掠”字显示了海燕的敏捷、欢