五 加法和减法（一）（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北京版

《加法和减法（一）》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生初步理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确进行10以内的加法和减法运算。 2. 过程与方法：通过观察、操作和交流活动，培养学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对加法和减法的兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。 二、教学重难点 1. 重点：理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的基本运算方法。 2. 难点：灵活运用加法和减法解决实际问题。 三、教学准备 1. 教具：加法和减法示意图、实物模型（如小棒、苹果等）。 2. 学具：学生自备的小物品，用于实践操作。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 情境导入： 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个“数苹果”的游戏。请大家看，我手里有多少个苹果？（展示3个苹果） 生：3个。 师：我再加一个苹果，现在有多少个苹果呢？ 生：4个。 师：很好，这就是我们今天要学习的加法。接下来，我们还会学习减法，看看苹果怎么变少。 2. 引出主题： 师：加法和减法是我们日常生活中经常用到的运算方法。今天，我们就来一起学习加法和减法的基本知识。 【表格一】加法和减法的基本定义 运算 定义 示例 加法 将两个或多个数合并成一个数 3 + 1 = 4 减法 从一个数中去掉另一个数 4 - 1 = 3 （二）新课讲解 1. 理解加法的意义 师：加法就是把两个或更多的数加在一起，得到一个总和。比如，3个苹果加上1个苹果，就是4个苹果。 【例题1】加法运算的初步认识 师：请大家看，这里有2根小棒，我再加3根小棒，现在一共有多少根小棒呢？ 生：5根。 师：很好，这就是2加3等于5。 2. 掌握加法的基本运算方法 师：现在我们来学习如何进行加法运算。请大家跟我一起，伸出手指，我们一起来算一算。 （教师示范加法运算的手势，学生跟做） 【例题2】加法运算的实践操作 师：请大家拿出自己的小物品，比如铅笔或者小棒，我们来一起算一算4加2等于多少。 （学生动手操作，教师巡视指导） 3. 理解减法的意义 师：现在我们来学习减法。减法就是从一个数中去掉另一个数，得到剩下的数。比如，4个苹果去掉1个苹果，就是3个苹果。 【例题3】减法运算的初步认识 师：请大家看，这里有5根小棒，我去掉2根小棒，现在还剩下多少根小棒呢？ 生：3根。 师：很好，这就是5减2等于3。 4. 掌握减法的基本运算方法 师：接下来我们来学习如何进行减法运算。请大家跟我一起，伸出手指，我们一起来算一算。 （教师示范减法运算的手势，学生跟做） 【例题4】减法运算的实践操作 师：请大家再次拿出自己的小物品，我们来一起算一算7减3等于多少。 （学生动手操作，教师巡视指导） 【表格二】加法和减法的基本运算 运算 示例 结果 加法 2 + 3 = 5 4 + 1 = 5 减法 5 - 2 = 3 7 - 3 = 4 （三）巩固练习 1. 加法运算练习 师：现在请大家完成练习册上的加法运算题目，看谁做得又对又快。 （学生独立完成加法运算练习，教师巡视指导） 2. 减法运算练习 师：接下来请大家完成练习册上的减法运算题目，注意运算的准确性和速度。 （学生独立完成减法运算练习，教师巡视指导） 3. 加减法混合运算练习 师：最后，我们来进行一些加减法混合运算的练习。请大家注意运算的顺序和准确性。 【例题5】加减法混合运算 师：请大家看这道题：3 + 2 - 1 = ？请大家先算加法，再算减法，得出结果。 生：4。 师：很好，这就是加减法混合运算的基本方法。 五、拓展延伸 1. 加减法在实际生活中的应用 师：同学们，加法和减法在我们的生活中无处不在。现在，老师给大家举几个例子，看看你们能不能用加法和减法来解决这些问题。 【例题6】生活中的加减法应用 师：妈妈去超市买了3个苹果和2个梨，请问她一共买了多少个水果？ 生：5个。 师：很好！那如果她吃掉了1个苹果，现在还剩下多少个水果呢？ 生：4个。 2. 加减法运算的顺序 师：在进行加减法运算时，我们需要注意运算的顺序。通常，我们按照从左到右的顺序进行计算。但有时，题目中会有括号，这时我们就要先算括号里面的内容。 【例题7】含有括号的加减法运算 师：请大家计算这道题：(3 + 1) - 2 = ？ 生：2。 师：对，我们先算括号里的加法，然后再进行减法运算。 六、易错题与例题设计 易错题 1. 运算顺序错误 【题目】计算：2 + 3 - 1 = ？ 【易错答案】4 【正确解析】按照从左到右的顺序，先算加法再算减法，所以2 + 3 - 1 = 4，但学生可能错误地先进行减法运算，得到2。 2. 减法运算中的误解 【题目】计算：5 - 2 = ？ 【易错