渔舟唱晚（教案）-2023-2024学年人教版音乐五年级下册

学科 音乐 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第五单元 《渔舟唱晚》 难点名称 通过乐曲力度强弱、速度快慢，听辨感受音乐的情绪变化。 难点分析 从知识角度分析为什么难 要从整体上把握乐曲的音乐要素。因为乐曲的每个乐句乃至每个乐段，它的速度、力度不时在发生变化，也将直接使乐曲的情绪发生变化。例如乐曲的第二部分，每个乐句呈递增形式向上移位，纵观整个乐段它又呈递减的形式向下移位，所以不能只把握一个点或者是一条线，要把握一个面。 从学生角度分析为什么难 小学学生在欣赏作品时往往不知道从哪个角度上切入，包括音色、力度、速度、节奏、旋律、情绪等。 难点教学方法 1.通过示范法、直观教学法、实践法感受音乐的力度变化和速度变化及情绪变化。 2.通过体会法，感受劳动人民对自然和谐、美好生活的赞美及向往。 教学环节 教学过程 导入 1.通过夕阳西照，湖面波光粼粼，渔民满载而归的和谐自然美好画面，引出图片画面中的静态美。 2.过渡：绘画是凝固的音乐，音乐是流动的绘画。如何让这幅静态的画面充满生命的动态美呢？就请大家跟随老师走进欣赏课《渔舟唱晚》，通过音乐感受乐曲的优美及欢快情绪。 3.引出课题，出示课题。 知识讲解 （难点突破） 1.作品分析，了解作品，走进作品。 《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。它表现了夕阳西下，落日的余晖映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地的歌声远去，湖边只留下一片寂静。 全曲分为三部分。 2.欣赏第一部分：第一部分音乐表达了怎样的情绪呢？ （1）聆听想象画面。 （2）用表情术语表述情绪。如：温柔的、安静的、优美地、悠扬地（第一部分音乐用优美典 雅的慢板奏出了优美如歌的旋律，描绘了一幅优美的湖光山色，夕阳西下，青山朦朦，白帆点点的画面，表现了作者对家乡景色的赞美。） 3.欣赏第二部分。 在第二部分中音乐情绪发生了变化，你所感受到的旋律线条也会发生变化。我们感受到的是节奏加快，情绪热烈，富有韵味的如歌旋律和排比使乐曲轻快活泼，描绘了水波荡漾，渔民们摇着桨，乘风破浪，满载而归的欢快情绪。） 4.欣赏第三部分。 （1）师示范节奏训练视频。 （2) 学生聆听想象，运用表情术语体会情绪变化（如：热烈地、活泼地、欢快地），同时和着节奏练习进行律动。（第三部分的音乐是快板，在旋律行进中运用一连串的音型模进手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，这在刚才的律动中我们也能体会到，渔船进岸，渔歌飞扬的热烈场景。） 5.乐器介绍。 这么优美的旋律是由古筝演奏出来的。古筝是我国独特的民族弹拨乐器之一，它音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民群众的喜爱。 6.小结。 认真聆听《渔舟唱晚》。进一步感受体验乐曲的力度、速度、节奏以及情绪变化。请同学们复制音乐链接，认真聆听欣赏、仔细体会感受！ 课堂练习 （难点巩固） 认真聆听《渔舟唱晚》进一步感受体验乐曲的力度、速度、节奏以及情绪变化，仔细体会感受！ 小结 《渔舟唱晚》是一首非常优秀的古筝曲目，它被改编成许多不同的演奏形式，如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等，感兴趣的同学们都可以去聆听感受。这段主曲也被中央电视台在天气预报栏目中运用过，使它的影响更加广泛，一位外国竖琴演奏家听了这首乐曲之后非常赞赏，称它是一首“富有东方风味的世界名曲”。 学科网（北京）股份有限公司 $$