第1部分 选择题标准练4-【成功方案】2024年高考物理艺术生文化课总复习考前特训课件(PPT)

选择题标准练(四) 第一部分　题型突破练 ‹#› 谢谢观看 ‹#› 选择题(本题共12小题，第1～8题只有一项符合题目要求，每小题3分，第9～12题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分) 1．下列说法中正确的是(　　) A．做简谐运动的质点，其振动能量与振幅无关 B．泊松亮斑是光的干涉现象，玻璃中的气泡看起来特别明亮是光的全反射现象 C．真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的，与光源的运动和观察者的运动无关 D．雷达是利用超声波来测定物体位置的设备 [答案]　C [解析]　做简谐运动的质点，其振动能量由振幅决定，A错误；泊松亮斑是光的衍射现象，玻璃中的气泡看起来特别明亮是光的全反射现象，B错误；真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的，与光源的运动和观察者的运动无关，C正确；雷达是利用电磁波来测定物体位置的设备，D错误。 2．下列说法正确的是(　　) A．原子核内的一个中子转化成一个质子和一个电子，这种转化产生的电子发射到核外，就是β粒子，这就是β衰变 B．氡222的半衰期是3.8天，镭226的半衰期是1 620年，所以一个确定的氡222核一定比一个确定的镭226核先衰变 C．按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，电势能增大，电子的动能减小，原子的总能量减小 D．原子核越大，它的结合能越高，原子核能级越稳定 [答案]　A [解析]　原子核内的中子转化成一个质子和一个电子，这种转化产生的电子发射到核外，就是β粒子，这就是β衰变的实质，故A正确；对于大量原子核有半数发生衰变所用的时间是半衰期，对于一个确定的原子核，半衰期没有意义，故B错误；按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，电子的动能减小，电势能增大，原子的总能量增加，故C错误；结合能越高，原子核不一定稳定，比结合能越大，原子核越稳定，故D错误。 3．如图所示为某同学利用传感器研究电容器放电过程的实验电路，实验时先使开关S与1 端相连，电源对电容器充电，待电路稳定后把开关S掷向2端，电容器通过电阻放电，传感器将电流信息传入计算机，屏幕上显示出电流随时间变化的i­t曲线，这个曲线的横坐标是放电时间，纵坐标是放电电流。若其他条件不变，只将电阻R换为阻值更大的定值电阻，现用虚线表示电阻值变大后的i­t曲线，则在下列四个图像中可能正确的是(　　) [答案]　C [解析]　如果仅将电阻R换为阻值更大的定值电阻，则电容器放电电流会减小，则放电变慢，因电容器带电荷量一定，可知放电时间变长，故选C。 4．传送带被广泛地应用于机场和火车站，如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带始终保持恒定的速率v运行，将行李无初速度地放在左端点A处。传送带的水平部分A、B间的距离为L，则(　　) A．行李在传送带上一定匀加速至B端 B．行李在传送带上可能受到向右的静摩擦力 C．行李在传送带上可能有一段时间不受摩擦力 D．行李在传送带上的时间可能小于eq \f(L,v) [答案]　C [解析]　行李开始在传送带上受到向右的滑动摩擦力，向右做匀加速直线运动，如果当行李的速度等于传送带速度时，行李的位移小于A、B间的距离L，则之后行李与传送带相对静止做匀速直线运动，行李做匀速直线运动时不受摩擦力，故A、B错误，C正确；如果行李从开始一直做速度为v的匀速运动，则时间为eq \f(L,v)，但实际上行李初始做初速度为0的匀加速运动，可能一直匀加速，也可能先加速后匀速，最大速度不大于v，则全程平均速度小于v，故时间一定大于eq \f(L,v)，故D错误。 5．如图所示，水平面上A、B两物块的接触面水平，二者叠放在一起在作用于B的水平恒定拉力F的作用下沿地面向右做匀速运动，某时刻撤去力F后，二者仍不发生相对滑动，关于撤去F前后下列说法正确的是(　　) A．撤去F之前A受到3个力作用 B．撤去F之前B受到4个力作用 C．撤去F前后，A的受力情况不变 D．A、B间的动摩擦因数μ1不小于B与地面间的动摩擦因数μ2 [答案]　D [解析]　撤去F前A受重力、支持力2个力作用；B受重力、地面支持力、A对B的压力、地面对B的摩擦力、外力F共5个力作用；撤去F后，AB一起匀减速运动，A除受重力、支持力外，还受静摩擦力作用，对AB整体：μ2(mA＋mB)g＝(mA＋mB)a，对A：μ1mAg≥mAa，即μ1≥μ2。 6．如图所示是某一卫星运行的轨道示意图，卫星先沿椭圆轨道1运行，近地点为M，远地点为N。当卫星经过点N时点火加速，使卫星由椭圆轨道1转移到圆轨道2上运行。关于卫星的运行过程，下列说法中正确的是(　　) A．卫星在轨道1和轨道2上运动时的机械能相等 B．卫星在轨道1上运行经过N点的加速度大于在轨道2上运行经过N点的加速度