我是小音乐家（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《我是小音乐家》教学方案 教材解析 《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声歌词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳”“唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。 教学目标 1．通过聆听歌曲《我是小音乐家》，感受歌曲的旋律和情绪。 2．能熟练地演唱歌曲，演唱时声音优美，欢乐活泼。 3．通过聆听和学习歌曲，增强学生的乐器听辨能力。 教学重点 能熟练地演唱歌曲，演唱时声音优美，欢乐活泼。 教学难点 能够歌曲情绪和旋律。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，歌曲《我是小音乐家》音乐文件。 学生准备：教材。 教学过程 1、 情境导入 直接进入歌曲 聆听 歌曲里唱到了哪些乐器？ 【设计意图】师生互动交流，让学生在充分表达想法的基础上，很好地复习了前课的内容，增强了学生的印象。 二、探究新知 师：同学们说得太棒了，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。 第一次播放歌曲歌曲。请同学们来说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ 生回答：情绪快乐、活泼。 第二次播放歌曲歌曲。让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？ 生回答，教师引导总结：木吉它、小提琴和圆号。 教师PPT介绍三种乐器，并第三次播放歌曲。让我们再来仔细听一听，每件乐器的音色是怎样的？ 教师第四次播放歌曲，学生跟随歌曲轻声哼唱。 【设计意图】通过反复聆听和教师指导，让学生逐渐熟悉歌曲的情绪和表现内容。 三、艺术实践 师生接唱歌曲，前半句教师演唱，后半句旋律学生接唱。 【设计意图】在师生互动的欢乐气氛中完成歌曲演唱，让学生更好地感受和表现歌曲的情绪，加深学生的学习印象。 讲解示范难唱的乐句 跟伴奏演唱歌曲 请加入自己喜欢的动作随音乐完整演唱歌曲 四、课堂总结 同学们，这节课我们不仅学习了一首歌曲，还认识了新的乐器，希望大家能够用饱满的热情对待音乐，人人都做小小音乐家。 【设计意图】通过课堂学习，鼓励学生热爱音乐，怀着音乐家的小小梦想，感受音乐的艺术魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$