1.1.2对分离现象解释的模拟实验及验证导学案--2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

1.1.2对分离现象解释的模拟实验及验证导学案 学习目标：　 1.完成性状分离比的模拟实验，加深对分离现象解释的理解。 2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3.归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 一、性状分离比的模拟实验 一、教材梳理 1．实验目的 通过模拟实验，理解__________的分离、____的随机结合与______之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 2．模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 小桶内的彩球 不同彩球的随机组合 ________的随机结合 3.操作步骤 →→→→→ 4．分析结果、得出结论 (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈______________________。 (2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈______。 二、核心讨论 任务一：性状分离比的模拟实验 1．每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义：两种彩球分别模拟含有______、______两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。 2．实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，模拟了_________ _________和_________的过程。 4．为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？ ________________________________________________________________________ 5．理论上，实验结果应是彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取了4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、核心归纳 模拟实验中的注意事项 (1)盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时彩球能够充分混匀。 (2)彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。 (3)两个小桶内小球总数可以不相等，但每个小桶内两种彩球的数量必须相等。 (4)每次抓取时左手随机抓取甲桶内彩球，同时右手随机抓取乙桶内彩球，避免从一个小桶内同时抓取两个彩球。做完一次模拟实验后，将彩球放回原桶(切记不能将两个桶中的彩球相混)，必须充分摇匀彩球，再做下一次模拟实验。 (5)要认真观察每次的组合情况，记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据。 (6)要多次抓取并进行统计，这样才能接近理论值。 四、归纳管理 1．某生物小组在性状分离比的模拟实验中，若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该进行的操作是(　　) A．减少甲桶中的一个D彩球 B．减少乙桶中的一个d彩球 C．增加甲桶中的一个D彩球 D．增加乙桶中的一个d彩球 2．下列有关“性状分离比的模拟实验”的说法，正确的是(　　) A．本实验中两个小桶的小球总数必须相等 B．正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球 C．每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶 D．统计40次，小球组合中AA、Aa、aa的数量一定为10、20、10 二、对分离现象解释的验证 一、教材梳理 1．验证方法 ______法，即让F1与隐性纯合子杂交。 2．用孟德尔的假说进行演绎推理，预测实验结果 3．真正进行实验的结果：测交后代中的高茎与矮茎植株的数量比接近_______________。 4．实验结论：孟德尔的假说是________的。 二、核心讨论 任务二：测交实验的作用及纯合子、杂合子的鉴别 1．为什么测交必须让F1与隐性纯合子杂交？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．请总结测交实验的作用 (1)测定F1产生的配子的______________。 (2)测定F1的______________。 (3)预