第二单元作文技巧点拨：写读后感-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

第二单元 写读后感 生花小练笔 练笔习题 读古典名著，品人物形象。中国古典名著中有一个个鲜明的人物形象：神机妙算的诸葛亮、仗义疏财的宋江、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉……请选择一部古典名著中你最熟悉的一个人物，结合具体情节，向大家介绍一下。 妙笔点睛 这次的小练笔是介绍古典名著中的一个人物。我们在写之前，要把这个人物形象所在的古典名著从头到尾、认认真真地读一遍，了解整本书的主要内容，并找到描写自己喜欢的人物形象的篇章，作上记号。然后抓住描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理等的句子，走进人物内心，感受人物形象。让人物形象更立体，更丰满。最后概括叙述有关人物的事例，通过事例来表现人物的特点。 练笔示例 人物：孙悟空 名著：《西游记》 孙悟空神通广大，本领高强。会七十二变，能腾云驾雾，有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩。他一个筋斗能翻十万八千里，使用的兵器如意金箍棒能大能小。他占花果山为王，自称“齐天大圣”，他还搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老仙丹，打败十万天兵天将，真个是“天不怕，地不怕”。后来，孙悟空被如来佛压在五行山下五百多年后，经观音菩萨点化，保护唐僧西天取经。他对师父忠心耿耿，从无二心。他三打白骨精、收服红孩儿、三借芭蕉扇……一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，终于取回真经，修得正果。他疾恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，被封为“斗战胜佛”。 妙笔大作文 习作热身 “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。”中国四大古典名著是中华灿烂文化中的璀璨明珠。本单元四篇课文带领我们徜徉经典，通过《草船借箭》走进《三国演义》，体会诸葛亮的神机妙算；通过《景阳冈》走进《水浒传》，领略打虎英雄武松的豪气；通过《猴王出世》走进《西游记》，见识孙悟空的活泼可爱、敢作敢为；通过《红楼春趣》走进《红楼梦》，品味宝黛等人在大观园里放风筝的趣事。精彩的故事情节，鲜明的人物形象，让人久久回味。同学们，在大量阅读的过程中，你一定有很多感受，请拿起手中的笔，写一写读后感吧！ 习作思路 思路图示 思路探讨 学生：老师，什么是读后感呢? 老师：读完一本书或一篇文章，如果能把从中获得的真实感受、体会以及受到的教育、启迪记录下来写成一篇文章，这样的文章就是读后感。其实，写读后感也不难，只要掌握了方法，就能写出一篇令人满意的读后感。 学生：老师，书海浩瀚，我们读过的文章和书很多，该选择哪篇文章或哪本书来写读后感呢？ 老师：当然是根据自己的兴趣，选择自己最喜欢的一篇文章或一本书来写，而且应该是我们反复阅读过多次，每次读完后都意犹未尽，有很多话想说一说的一篇文章或一本书。 学生：老师，选择好了一篇文章或一本书后，该怎么写读后感呢？ 老师：开头先点明主题，简述原文内容；然后抓住文中令你印象深刻的地方，联系生活实际或阅读积累来具体谈感受，抒发出自己的真情实感；最后总结全文，说说总的感受。 妙笔点睛 妙笔一 紧扣原文，抓住重点 读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想、体会，“读”是“感”的前提，“感”是“读”的延伸，必须先“读”而后“感”。因此，写读后感一般先概括叙述原文中的某个内容，即简单介绍读过的文章或书的内容，重点介绍给你留下深刻印象的内容，即感点，为抒发感受作准备。 典例呈现 暑假里，我看了《夏洛的网》这本书，这本书主要讲的是小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的动人故事。小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好有一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。后来小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉小猪威尔伯：“你现在虽然逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救威尔伯，它吐出一根根丝，在猪栏上织出了“好猪”“杰出”“谦虚”等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。但在这时，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯带着悲伤和感恩毫不犹豫地抚养了夏洛的孩子。 精彩借鉴 简明写书中内容，重点突出夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的孩子这件事。这是“读”的内容，是感点，为下文抒发感受做准备。 妙笔二 “读”“感”结合，以“感”为主 “感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟，即结合读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说、有话可说的内容，谈自己的感受和看法。 典例呈现 在《水浒传》中，作者施耐庵塑造了一百零八个梁山好汉，个个侠肝义胆，敢报天下之不平，他们豪爽的性格光彩照人，令世人敬仰。其中，我最喜欢的人物就是宋江了。宋江是梁山起义军的领袖，为三十六天罡星之首的天魁星。宋江原为郓城县的个小官吏，却因为各种变故而被迫四处流亡，虽然自己的处境艰难，但他一直尽自己所能帮助当地的老