第7课 伟大的历史转折（教学设计）-【大单元教学】八年级历史下册同步备课系列（统编版）

第7课 《伟大的历史转折》教学设计 内容要点：知道中共十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响； 认知提示： 本课是人教部编版初中历史八年级下册的第七课，中共十一届三中全会是新中国成立以来我党的历史上具有深远意义的伟大转折！学习本节课让学生了解到中国在十年文革之后要如何发展，在紧要的历史关头，我们的党和国家做出了怎样重要的历史决策，对我们的今天产生什么样的重要影响，学习到我们中国在砥砺中不断前行的精神，激发学生的爱国热情和学习热情。 本课是部编版《中国历史（八年级下册）》第三单元《中国特色社会主义道路》的第1课，不仅时序、逻辑上承接上一单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》，还为下一课讲述从农村向城市逐步展开的经济体制打下良好的铺垫，无论在教材内容还是中国历史上都具有继往开来的意义。 本课包含两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正，二者呈承接递进关系。1978年，中共十一届三中全会的召开完成了党在政治、思想和组织路线上的拨乱反正，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。伴随着思想解放的巨大潮流，冤假错案也陆续得到平反。因此，中共十一届三中全会也被称作党的历史上伟大的转折点。 为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合为三部分： 第一部分：扫尽残霾：真理标准问题的讨论 第二部分：峰回路转：中共十一届三中全会 第三部分：云开雾散：拨乱反正 本课的教学对象是八年级学生。先前他们已经学习了大跃进、人民公社化运动和文化大革命等知识，明确左倾思想的消极影响，认识到我国亟需进行一场深刻的改革，这为学习本课伟大的历史转折做了良好的铺垫。学生之前并未涉及十一届三中全会的相关史实，但已经初步具备了运用唯物史观分析、探讨和解决历史问题的能力，也能够从关于真理标准问题的大讨论中学习解放思想、实事求是的精神，树立求真务实的学习态度，增强历史责任感与使命感。 1．了解关于真理标准问题的大讨论，理解其意义。（历史解释） 2．知道中共十一届三中全会的召开时间和主要内容，了解其背景，理解其重大意义。了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实。（史料实证） 3．通过学习真理标准问题的讨论，培养崇尚科学的精神；通过拨乱反正的学习，感悟中国共产党始终坚持真理、勇于自我革命的伟大精神，听党话、感党恩、跟党走。（家国情怀） 重点：中共十一届三中全会召开的背景、主要内容和历史意义。 难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变及召开的意义；关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 【导入新课】新课导入·感悟历史 你知道中共历史上哪些重大会议吗？与1978年相对应的方框内应该填写 ，哪次会议？ 今天，我们就一起走进第7课，《伟大的历史转折》，来解密其中的信息。 （设计意图：以时空线索梳理中共成立以来的重大历史事件设问进行整合，创设历史情境，引发学生探知欲。） 【讲授新课】自主学习·问题引领 （设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、扫尽残霾：真理标准问题的讨论 【整体感知，规律探究】 目标导学一：扫尽残霾：真理标准问题的讨论 【问题探究1】：文革后遗留了哪些问题？ 1.文革后遗症. ①教师讲述：1976年10月，首都各界群众在天安门广场集会游行，热烈庆祝粉碎“四人帮”的胜利。江青反革命集团被粉碎是否代表着“文化大革命”真正的结束？“文化大革命”结束后又出现了哪些问题？ 学生回答后教师讲述：十年“文化大革命”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。 政治混乱：冤假错案导致民主法制受到践踏。 经济困难：据初步估算，“文化大革命”十年期间我国在经济上仅国民收入就损失人民币5 000亿元。这个数字超过了新中国成立后30年全国固定资产的总和！ 文化凋敝：“文化大革命”中，我国少培养100多万大学生和200多万中专生。至1982年人口普查时全国仍有文盲、半文盲共2.258亿之多。很多知识分子受到迫害，许多科研机构被撤销，大部分学校停课，文化园地一片荒芜，从而在一个时期内造成了“文化断层”“科技断层”“人才断层”现象。 ②教师提问：面对这样的问题，当时的中央领导人是如何做的？ 提示：粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2.“两个凡是”的方针 “两个凡是”错误思想方针的提出。 材料：1977年2月7日，《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》发表社论，公开提出“两个凡是”方针，即“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护；凡