Unit 11（单元解读课件）-【上好课】七年级英语下册同步备课系列(人教版）

单元解读 How was your school trip? Unit 11 目录 单元内容研读 单元目标与课时安排 学情分析 课时内容解读 01 单元内容解读 单元内容研读 4 核心问题： 能描述过去发生的事情 2 主题语境： 主题范畴：人与自然 主题群：自然生态 子主题内容：身边的的自然现象与生态环境 1 单元话题： 学校组织的郊游活动 3 主题意义： 了解国内外组织的各种游览活动 单元内容研读 01 What：该单元语篇内容主要是学校组织的郊游活动。 02 Why：该单元语篇引导学生了解郊游中的各种活动，帮助学生掌握一般过去时，可以谈论过去发生的事情。 03 How：通过对话、听力、阅读文段等方式，讲解了一般过去时，形式多样，内容丰富。 语言能力 掌握各种郊游中的活动的表达，可以用一般过去时描述已经发生的事，能够区分不同的动词变过去式的规律和规则。 1 思维品质 能在教师的指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中与过去式相关的语法现象，并尝试归纳、概括主要观点和规律。 3 学习能力 能在教师的引导和启发下，感受到学习英语的趣味性，认识到学习英语的重要性。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，养成良好的学习习惯。 2 文化意识 了解国内外学校组织的各种游览活动，开阔眼界，感知与体验文化多样性，具备比较中外在社团方面文化差异性的基本能力 4 单元内容研读 7 Grammar-3b A Jim’s letter about asking Bill’s school trip and Bill’s relpy. 03 Section A 2d A conversation between Peter and Eric about the feelings and activities in shcool trip. 02 Section A 1a-2c 01 Conversations about asking the things they have done in school trip. 05 Helen’s and Jim’s diary entries. 04 Section B 2a-2c An two unfinished dairy entries. 单元内容研读 主题词汇 重点词组 句 型 countryside, cow, horse, farm, farmer,fower, sun, museum, fire, robot, guide,gift, feed, grow, pick, excellent, lovely,slow, fast, expensive, cheap, dark,exciting, interested, anything, everything go for a walk, milk a cow, ride a horse,feed chickens, take some photos,talk with a farmer, grow apples,be interested in ... 1. -How was your school trip? -It was great. 2. -Did you go to the zoo? -No, I didn't. I went to the farm. 3. -Were the strawberries good? -Yes, they were. 单元内容研读 02 学情分析 已有基础 存在问题 发展需求 发展途径 Part one Part two Part three Part four 学生通过大半学期的英语学习，在一定程度上，学习英语的热情较高，而且对于简单句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，也熟悉了时态的的概念，在前面的单元中学习到了一般现在时和现在进行时，奠定了相关基础。 但学生对于一般过去时态不是很熟悉，而且对于school trip中的一些活动的表达也不太熟悉。 学生需要系统学习动词的规则变化和不规则变化；需要对于一般过去时的各种情况的句式熟练掌握；优化日常单词记忆的方法；增加对于国外活动的认识和了解 通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，听懂询问能力的对话；能读懂广告的短文；通过分析日记r的内容和结构，进行仿写，学会如何用日记记录自己的school trip，并学会举一反三，记录其他事件和活动。 学情分析 03 单元目标与课时安排 感知 各种活动的表达和过去时态 获取和梳理 阅读文本中心思想。 获取 听力文本里面的关于活动的词汇和表达 学习理解 应用实践 迁移创新 制定单元目标 学生可以在日常生活中询问和回答过去发生的事；可以描述过去的活动、天