《分数的初步认识》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

教学设计 课 题 《分数的初步认识》 课 型 新授课 课 时 1 教学目标 1. 在教学活动中，感知平均分的含义，初步认识分数。 2. 会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思。 3. 在动手操作、观察中，使学生认识、了解、理解分数的意义，进而懂得运用分数。 4. 通过具体情境想学习几分之一，并激发学生的学习兴趣，培养学生建立数感。 教学重点 感知平均分的含义，初步认识分数，会认会读会写分数 教学难点 理解分数的意义 教学媒体 PPT 教学过程： 一.情境导入 （出示情境图）2个人去郊游，带了4瓶水，2个面包，一个月饼，等到了点心时间，这些食物可怎么分呢？同学们，能帮帮月月和华华吗？ 生：一人2瓶水，一人1个面包。 师：一个月饼怎么分？ 生：一人一半。 师出示月饼被分成不平均的两份。 生：不行，要平均分。要把这个月饼平均分成2份。 2． 探究新知 （一）1.认识二分之一 出示月饼的一半怎么用数表示呢？ 师： 是怎么来的呢？ 师：引导说 “把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，写作”（演示PPT动图讲解） 2. 教 的分数写法 先写短短的横线，表示平均分；接着在横线下面写2，表示平均分成了两份；最后在横线上面写1，表示其中一份 3.动手探索二分之一。（用长方形纸，找出它的二分之一） 4.出示唐僧4人分月饼 把一个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的四分之一，写作 5.出示情境图这阴影表示这个图形的多少。 把这个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作 6.出示课件， 把长方形纸平均分成5份，请同学们指出它的五分之一。 7.小结： （二）身边的四分之一 1.拿一张正方形纸折一折，表示它的 师：折法不同，表示四分之一的形状也不同，为什么可以用表示。 只要是把正方形平均分成4份，每份就是它的四分之一。 2.不仅我们书本上有分数，我们生活也有分数。同学们知道生活中有哪些分数么？ 三.巩固练习 1.课本91页“做一做”第1题 2.课本94页练习二十第1题 四.课堂小结 通过这堂课，你们学到了什么呢？ 作业设计 是一个图形的四分之一。这个图形可能是什么形状？                                                                                                                                                         【板书设计】 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $$