9.2 液体的压强导学案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

9.2 液体的压强导学案 班级: 姓名: 【学习目标】 1.理解液体内部压强的规律 2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象. 3.学会探究问题的一般方法 【学习过程】 一、导疑——情境导入,提出疑问 同学们游泳时,在水下有什么感受?这种现象可能是由于什么原因造成的?(学生描述感受并猜测原因) 学习目标 1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强,液体内部有压强。 2.了解液体压强的大小跟什么因素有关;能联系生活、社会实际,解释相关现象。 3.认识液体压强的实际应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。 二、引探——自主学习,探究问题 (一)液体压强的特点 同学们讨论完成下列问题: 演示1:观察如图所示实验,A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜,B图在侧边开口处扎上橡皮膜,会出现右图所示的现象。 结论: 液体对容器的_部和容器的_都有压强;液体内部也有_ 。 演示2:观察如图所示实验,_小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想:深度越_,液体的压强越_;如果小孔在与C点深度相同的不同位置,小孔处喷出水的方向与C点的方向_,小孔处喷出水的距离与C点_,请依据这一事实猜想:在同一深度,液体内部向_都有压强,且向各个方向的压强_ (二)用压强计研究液体内部压强的特点 ( U形管左右两侧 液面的高度差 )1、介绍压强计: ①测量液体内部压强的仪器:_ _。 ②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时,U形管中两边 的液面会形成_ _。 2、实验:探究液体内部压强的特点 结论:液体内部压强的特点: ①液体内部向 _都有压强;在同一深度,向各方向压强 _ ; ②同种液体(密度相同),深度越大,液体的压强_; ③在深度相同时,液体的密度越大,压强_。 (三)液体压强的大小 建立物理模型推导液体压强的计算公式: 要知道某种液体(密度 )某一深度(h)的压强(p)有多大,可以设想在此处有个水平放置的平面,计算这个平面上方液柱把液柱当作固体)对这个平面的压强(如图)即可。设平面在液面下的深度为h,平面的面积为S,求P=? 1 水柱体积V= ②水柱质量m= ③水柱重力G= 即水柱对底面压力大小F= ④底面受到压强p= 结论:液体压强的计算公式: (四)液体压强的应用——连通器 1、什么是连通器? 上端_,下端_的容器叫连通器。 2、 连通器原理:连通器中只有_液体(填同种或异种),在液体_时,各容器中的液面高度总是相同的(液面保持相平)。 3、请同学们看教材P36的四幅图,了解生活中的连通器。 三、释疑——主动展示,阐释疑点 例1 通过学习,同学们知道了液体压强的特点,在此基础上,老师提出了这样的问题:有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开? (1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图所示的情景. 出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压 大气压(填“大于”“小于”或“等于);调节的方法是( ) A.将此时右边支管中高出的液体倒出; B.取下软管重新安装. (2)小明再作图b所示的检查,当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化,出现这种情况的原因是: . (3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图c和d所示,他发现图d中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为d杯子中盛的是盐水。 你认为,小明的结论是 (填“可靠的”或“不可靠的”)。 例2 如右图所示,容器中装有水,有关尺寸如图所示,求A点处水的压强是多大? 例2.有一个底面积是200cm2,高10cm的 柱型容器,顶部有一个面积是40cm2的小孔,孔上装有一根竖直管子,如图所示. 从顶端小孔灌水至顶部以上h1=20cm处.求: (1)容器底受到水的压强是多大? (2)容器顶部受到水的压力是多大? 四、启思——归纳总结,提炼方法 1、深度的确定方法: 2、计算液体对容器底面的压力的方法:先 ,再 。 3、计算容器对桌面的压强的方法:先 ,再 。 【精练】 1、小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示,其中正确的是 ( ) 2、下列说法正确的是 ( ) A、液体内部没有压强 B、液体对容器底部有压强,对容器侧壁没有压强 C、液体内部同一深度处,各个方向压强相等 D、液体压强与深度有关,跟液体密度无关 6、如图所示,桌面上是两个完全相同的圆柱形平底杯子,里面分别盛有质量相等的水和酒精,A、B两点到杯子底部的距离相等。已知水的密度 水=1.0 103kg/m3,酒精的密度 酒精=0.8 103kg/m3,则A、B两点的压强pA、pB的大小关系是( ) A、PA>PB B、PA<pB C、PA=