2024年贵州中考复习 人教版化学 板块五 第2讲　实验方案的设计与评价

第2讲　 实验方案的设计与评价 知识清单·理脉络 一、实验方案的设计 设计思路: (1)明确目的和原理,理解题目要求 (2)选择合适的仪器和药品 (3)设计流程、连接装置 (4)记录现象和数据,要全面、及时、准确 (5)分析得出实验结论 常用方法: (1)对比法 (2)控制变量法:需设置对照组和实验组,两组只有一个条件不相同,除该条件外其余条件均相同 二、实验方案的评价 (1)可行性: ①实验原理是否正确、可行; ②实验现象是否明显; ③实验结果是否与实验目的一致等 (2)绿色化: ①原料是否易得、安全、无毒; ②反应速率是否适中; ③反应过程中是否对环境造成污染 (3)经济性: 是否节约试剂、降低成本 (4)安全性: 注意防挥发、变质、爆炸等 要点一 实验方案的设计 【典例1】(2023·岳阳中考)实验是科学探究的重要手段,下列实验不能达到目的 的是( ) 考点突破·释疑难 B 【方法指导】实验设计的技巧与方法 (1)对比实验设计:实验设计的一种基本思路,有利于实验现象观察对比,有利于推理论证结论。 (2)控制变量实验设计:一个问题往往受多方面的因素制约,为了研究每一个因素对问题的影响程度,常常采取控制变量法逐个检验。 A 【方法指导】最佳实验方案的选择原则 几个实验方案都能达到目的,选出一个最佳方案,所谓最佳,就是装置简单,药品容易取得、价格低廉,现象明显,干扰小,无污染。 1.(2022·六盘水中考)下列实验设计正确的是( ) A.探究燃烧条件 　 　B.验证分子在不断运动 C.硬水软化 　 　 D.比较铁、铜、银的金属活动性 贵州五年真题 A 2.(2021·贵阳中考)下列四个实验不能达到实验目的的是 ( ) A 3.(2022·遵义中考)下列实验设计能达到实验目的的是 ( ) A 4.(2023·贵州中考)某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案,其中两种方案 均能达到实验目的的是 ( ) 序号 实验 方案一 方案二 A 除去CO2中的CO 点燃 通过灼热的炭层 B 除去CaO中的CaCO3 高温煅烧 加足量的稀盐酸 C 鉴别NaCl和NH4NO3固体 取等量的固体,加入等量同温的水,溶解,测温度变化 取样,加熟石灰混合研磨,闻气味 D 鉴别CuO粉末和木炭粉 取样,观察颜色 取样,加入足量稀硫酸 C 5.(2022·遵义中考)烧碱常用于造纸、纺织等工业,工业上常用电解饱和食盐水的 方法生产烧碱,反应原理为2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑,下列设计方案不 能达到目的的是 ( ) 选项 目的 设计方案 A 检验生产的氢氧化钠溶液中 是否有氯化钠 取样,依次加入足量的稀硝酸和少量硝酸银溶液 B 测定固体产品中氢氧化钠的 含量 取样称量,加水充分溶解,加入足量的氯化铜溶液,测 定生成的固体质量,定量分析 C 测定反应生成氢气的质量 测定反应前后溶液减少的质量,定量分析 D 测定氢氧化钠溶液中氯化钠 的质量分数 取样称量,依次加入足量的稀盐酸和硝酸银溶液,测 定生成的固体质量,定量分析 D 1.(2022·陕西中考)对比是一种有效的学习方法。下列各组对比结论不正确的 是 ( ) A.铁和生铁的硬度不同 B.生石灰和熟石灰的元素组成不同 C.浓盐酸和浓硫酸的挥发性不同 D.白磷和红磷燃烧的现象不同 梯级训练·提素能 D 2.(2022·梧州中考)下列操作能够达到实验目的的是 ( ) 选项 实验目的 实验操作 A 除去氯化氢气体中的水蒸气 将混合气体通过氢氧化钠溶液 B 探究气态石蜡是否易燃 将尖嘴玻璃导管插入燃着的蜡烛烛心附近,在尖嘴处点燃 C 探究水对铁钉生锈的影响 将两枚洁净的铁钉分别放入装有蒸馏水和食盐水的两个小烧杯中 D 测定肥皂水的pH 用玻璃棒蘸取肥皂水滴到湿润的pH试纸上 B 3.(2023·贵阳模拟)某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案,其中两种方 案均能达到实验目的的是 ( ) 实验 实验目的 方案1 方案2 A 探究水的组成 氢气在氧气中燃烧 电解水 B 区别蒸馏水和硬水 观察颜色 滴入肥皂水 C 除去H2中的HCl气体 通入饱和NaHCO3溶液 通过加热的CuO D 探究分子的运动 氨水挥发使酚酞溶液变红 压缩注射器中的气体 A 4.(2023·岳阳中考)对物质的鉴别和分离提纯是化学学习的重要部分,下列实验 设计不能达到实验目的的是 ( ) 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别NH4NO3固体和NaOH固体 加水 B 鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金) 加稀硫酸 C 除去铜粉中含有的少量CuO 通入氧气加热 D 除去CO