1.2 积极维护人身权利 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性二法律与生活

知识回顾： 1.民法的含义？ 2.民事法律关系的含义和三要素？不同民事法律关系下的客体都是什么？内容中权利与义务是什么关系？ 3.自然人的民事行为能力如何来确定？ 4.如何理解全面依法治国必须坚持法治与德治相结合？ 5.民法的基本原则有哪些？如何区分？ 第一课 在生活中学民法用民法 1.2积极维护人身权利 2 政治认同: 认同我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 科学精神: 理解民法对人身权利的保护，学会如何维护人身权利。（重点）辨别不同的人身权利。（难点） 法治意识：增强法治意识，积极维护自身人身权利，不侵犯他人合法权益。 公共参与：在生活中养成学民法、用民法的良好习惯。 核心素养 生命健康俱可贵 （一） 一、生命健康俱可贵 1、人身权利 （1）民法优先保护人身自由和人格尊严的原因：（为什么） 人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提，人格尊严是人之为人所必需的人身利益。 【名词点击】： ①人身自由不受侵犯：指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。（身体层面） ②人格尊严不受侵犯：指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，具体体现为人格权，如姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。禁止侮辱、诽谤和诬告陷害。（精神层面）（补充在教材上） （以人身利益为内容，不直接体现财产利益，不能用货币衡量，不能转让、继承、 抛弃） 人格权 身份权： 生命权、身体权、健康权 姓名权、肖像权 名誉权、荣誉权、 隐私权、婚姻自主权等 婚姻家庭关系等产生 （配偶权、亲属权、监护权） 法人和非法人组织的人身权利：享有名称权、名誉权和荣誉权。 自然人的人身权利 （2）人身权利：（是什么） 一、生命健康俱可贵 (3)维护人身权利的要求（怎么做） 人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 8 一、生命健康俱可贵 2、生命权、身体权和健康权（物质性人格权） ①地位：生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。 ②作用（重要性）：生命是自然人最高的人身利益，身体是承载生命健康的物质载体，自然人的身心健康既关系到个人的生活质量，也关系到社会的发展。 （1）为什么保障生命权、身体权和健康权： P7 ①民法典把这三项权利置于人格权编的前列。 ②侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。③p7相关链接（3种情况） （2）如何保障（法律保护）？ 一、生命健康俱可贵 2、生命权、身体权和健康权 （3）区别生命权、身体权和健康权（知识拓展） ①生命权（侧重生命延续）：是指自然人的生命不受非法侵害的权利。如：非法剥夺生命，致死。 ②身体权（侧重身体完整）：是指自然人享有的以身体完整和行动自由受法律保护为内容的权利。如：致残缺 ③健康权（侧重机能健全）：是指自然人享有的以身心健康受法律保护为内容的权利。如：致病。 身体权 健康权 生命权 甲为了要回赌债，将乙的一截手指砍断 强行剪掉他人毛发 疫情期间，甲明知道感染新冠病毒，还到处乱跑，造成10几人感染 医院误摘患者肾脏，导致患者死亡 √ √ √ √ √ √ 结合课本知识进行判断 侵犯身体权，不一定侵犯健康权。（甲未经乙的同意突然将乙的长头发剪断） 侵犯健康权，不一定侵犯身体权。（甲把乙的眼睛打瞎） 侵犯健康权，也可能会侵犯身体权。（甲卸了乙的胳膊） 杨某在参加高二新学期（未满16周岁）开学典礼时，突然腹部剧痛，晕倒在地，学校紧急将杨某送入医院。医生诊断其脾脏严重出血，于当晚进行了脾脏切除手术。手术后，杨某才向父母道出一个秘密:自入读该校起，他就经常被某些同学无故殴打。两天前，杨某又一次遭到同班同学夏某、林某和张某的围殴，他忍痛两日终致这危险的一幕。 ●案例中的夏某、林某和张某应当承担哪些法律责任?杨某所在的学校应当承担责任吗?请说说你的理由。 情景1： 1. 依据《民法典》规定，夏某、林某和张某侵害了杨某的生命健康权，造成杨某人身伤害和严重精神损害，应当承担民事法律责任：赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费，精神损害赔偿。（三人的行为已经触犯刑法，构成犯罪） 《民法典》第1200条：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。 ●案例中杨某所在的学校应当承担责任吗?（补充到教材第7页） 2. 依据《民法典》规定，杨某属于限制行为能力人，在校期间受到人身伤害，是由于学校对杨某及其同班学生夏某、林某和张某未尽到教育、管理职责造成的，所以杨某所在学校，应当承担侵权责任。 （2021·浙江）一天傍晚，小明（12周岁）将宠物狗牵出来玩，途经小区公园时，放开了牵引绳，狗在奔跑中将散步的七