我爱雪莲花（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

单元课题：第8课《新疆好》 共 2课时 第1课时 课题：《我爱雪莲花》 课型：唱综课 第 周 第 课时 备课人： 一、教材分析： 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。 二、教材目标： 情感态度价值观的“至美”目标： 指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。 过程与方法的“至善”目标：营造良好的音乐课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主、合作有创造性地参与音乐活动。 知识与技能的“至真”目标：根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。 三、教学重、难点 重点：感受歌曲的民族风格 难点:唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 1、以小导游“萨依拉”导入领略新疆风光 2、出示新疆风景视频 4、欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问 回答——手捧雪莲花，献给边防军 （2） 关注音乐 有效聆听 师：我们共同来学习这首歌曲。 a、介绍铃鼓 b、介绍“冬不拉” 师：小朋友们，你们还有什么地方不懂的吗？——冬不拉 师：“冬不拉”是新疆的一种常见乐器（媒体出示）还有一种乐器叫手鼓。他们都是新疆人民勤劳、智慧的杰作。 就让我们共同来聆听这首动听的歌曲《我爱雪莲花》。 a、教师有感情地范唱歌曲。 b、学生再次听录音范唱，感受歌曲的节奏。 c、学生小声跟唱歌曲。 d、全体齐唱。 e、疑难解答 师：同学们，你们在学唱时有没有遇到什么困难？（学生提出问题） 师：谁能帮助他，我们一起来解决。 巧解难点 完整学唱 a、分析歌曲情绪 师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！ 师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？（学生讨论每一段的情绪） b、最后一句的演唱 师：那么最后一句我有两种唱法，你听听哪一种唱法会使歌曲表现的更加完整，更富有感染力？（教师演唱，学生聆听分析） c、完整演唱歌曲 师：好，现在我们就来比一比。这次我们跟着伴奏来唱，大家有没有信心？（跟伴奏唱1~2遍） （3） 巩固学习 表现创造 a、随音乐舞蹈 师：我们唱的真好听！甚至比萨依拉唱得还要好。可是有了歌声我们还缺少了点什么？——舞蹈，那就让我们快乐的唱，快乐的跳吧！ b、教师示范舞蹈 师：小朋友们，你们刚才的表现棒极了！动作编的真好看！我知道你们特喜欢舞蹈，吉老师特地为你们准备了一段新疆舞蹈，想不想看？我对大家有一个小要求，请你们边看边学一个自己喜欢的动作，等会儿评出哪个孩子学的动作最象！好吗？（师跳新疆舞） （五）拓展延伸 情感升华 c、学生表演动作 师：我跳的新疆舞漂亮吗？大家有谁来给我们表演一个动作？（个别示范） d、分组创编，表现歌曲 e、分组展示 6、 板书设计：书写课题 学科网（北京）股份有限公司 $$