2024年生物中考专题训练：实验探究题

2024年生物中考专题训练：实验探究题 1． 如下图是用以研究生命起源的化学进化过程的模拟实验装置示意图，请据图回答问题。 （1）这一实验装置是美国青年学者米勒设计的，该实验装置中A内模拟　 　的成分，它与现在的大气成分相比，主要是不含　 　。 （2）实验中，进行火花放电的模拟了　 　，这主要是为该实验提供　 　。 （3）实验后检测发现了　 　。他的实验说明在类似原始地球条件下，　 　。 2．下图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个罐头瓶中均放有等量的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图回答下列问题。 （1）每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是　 　。 （2）B瓶和D瓶作为一组对照实验，其实验变量是　 　。 （3）A瓶中的种子不能萌发的原因是　 　。 （4）C瓶中的种子全部浸没在水中是为了模拟无　 　环境。 （5）测定种子的发芽率时，应该将种子放在与　 　(填序号)瓶相同的环境中。 3．在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。 观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。 （1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：　 　？ （2）该实验的变量是　 　，实验前应对蚂蚁进行　 　处理。 （3）接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：蚂蚁将爬向　 　岛。如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：蚂蚁是通过气味进行通讯的。 （4）实验完毕后，应该如何处理蚂蚁？　 　。 （5）上述实验利用了蚂蚁的　 　行为，这种行为从获得途径分析，属于　 　行为，由体内的　 　决定。 4．野外观察发现生活在青草丛中的昆虫大多是绿色的，而待到青草枯萎后却较少发现绿色昆虫。某研究性学习小组在学习了相关生物学知识后认为这是动物所表现的保护色，为明确保护色形成的原因，该学习小组对此进行了探究，具体操作如下。 ①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内；②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数；③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡；④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。重复③④步实验至第三代，若获得的数据如下表： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 请分析回答下列问题。 （1）上述探究过程采用的是科学探究方法中的　 　实验法。 （2）由实验结果可知，在本实验中，　 　是昆虫的一种保护色，该保护色的形成是　 　的结果。 （3）请谈谈保护色对动物生存的意义？　 　。 5．某校初一生物兴趣小组的同学想知道核桃仁和花生粒所含能量是否一样，他们设置了如图所示的实验装置进行探究，重复3次，记录并计算，数据如表，请回答问题。 实验次数 1克核桃仁燃烧放出的能量/千焦 1克花生粒燃烧放出的能量/千焦 1 13.68 9.08 2 13.83 9.35 3 13.71 9.16 （1）实验中三次测定数据都有差异，最终1克核桃仁燃烧放出的能量应记为　 　千焦。 （2）两种物质都设置了3组重复组，这样做的目的是　 　。 （3）探究过程中，除探究食物（花生粒、核桃仁）不同外，其他所有条件均　 　，以排除其它因素的干扰。 （4）如果整个实验操作过程科学规范，根据表中数据得出的实验结论是