《燕歌行（并序）》课件 2023-2024学年高中语文统编版选择性必修中册

高 适 燕歌行并序 1 目 录 一. 教学依据 二. 学习目标 三. 教学过程 2 教学依据 一、单元主题 二、课程目标 以史为鉴，学习思考社会问题 视听角度体会诗歌的战争之境 三、文化理解 共同思考新时代的守护和担当 一.视听角度品读意象，探究内蕴，体会唐诗 中的金戈铁马之声，感受盛唐气象 二.学习戍边战士的爱国精神，培养奋发向上的人生态度，抒写新时代的边塞诗 学习目标 任务一 任务二 任务三 教学过程 视觉角度品读意象，赞战士之气魄豪情 守护担当呼唤良将，写新时代的边塞诗 听觉角度探究内蕴，叹战事之悲壮可泣 视觉角度品读意象，赞战士之气魄豪情 教学任务一 初读诗歌，找出诗中视觉描写的句子，体会情感 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼 男儿本自重横行 天子非常赐颜色 摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山 出 征 8 山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 大漠穷秋塞草衰 孤城落日斗兵稀 身当恩遇常轻敌 力尽关山未解围 战 败 9 被 围 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 边庭飘飖哪可度 绝域苍茫无所有 杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗 10 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军 死 斗 11 边塞诗意境高远，格调悲壮 常见意象： 烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、大漠 旌旗、长云、戈矛、剑戟 、轮台、夜郎 天山、阳关、羌笛、芦管、鼓、角等 视觉描写 奇异壮阔的景--豪壮昂扬的情 旌旗如云奔赴战场--慷慨从戎保家卫国 出征历程--气魄豪情 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 近景远景--镜头叙事 13 视觉描写 塞草孤城--落日斗兵 白刃挥舞--鲜血纷飞 誓死报国--战斗不止 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？ 远景近景--全景特写 14 听觉角度探究内蕴，叹战事之悲壮可泣 再读诗歌，找出听觉描写的句子，体会战争之境 教学任务二 听觉描写 战场狂风暴雨--帐内歌舞升平 战士奋力迎敌--主将纵情享乐 苦乐不均--战败原因 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 多重声响--视听冲击 16 听觉描写 思妇啼别--征人思乡 无望的战斗--无声的思念 被围的绝望--战争的痛苦 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 有声描写--无声描写 17 听觉描写 杀声震天--刁斗传寒 苍茫绝域--生命绝境 战事之苦--战斗艰辛 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有？ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 视听结合--空间时间 18 一.景物更立体，读者身临其境 二.写景抒情，融为一体 三.叙述的互补性和完整性 四.情感更突出，主题更深刻 视听描写的作用 •抒出征之豪情； •惜战士之苦辛； •怜思妇之断肠； •讽将帅之骄逸； •盼边地之和平。 主旨探究 爱国精神 多 重 矛 盾 •慷 慨从戎--久戍思乡 •卫国激情--艰苦生活 •厌恶战争--献身精神 盛唐边塞诗 盛唐边塞诗意境雄浑，慷慨悲歌，其直面严峻现实的勇气与真诚，始终洋溢着积极进取的精神，体现出“盛唐气象”。 盛唐边塞诗的豪情并非故作旷达，更不是空洞的豪言壮语，而是在面对生死时，仍然能一笑置之，无所畏惧。 唐边塞诗笑对死亡的洒脱态度，对壮阔荒寒的美的欣赏，归根结底是因为那个时代国力强盛、民族自信心的增强。 一 三 二 诵盛唐之音，感视听之美 循战争之境，体士卒之情 《燕歌行》不只有豪情壮志，闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。被称作高适“第一大篇”。 23 守护担当呼唤良将，写新时代的边塞诗 新时代，我们的守护和担当是什么，抒写时代之声 教学任务三 实现建军一百年奋斗目标， 开创国防和军队现代化新局面 全面加强人民军队党的建设 全面加强练兵备战 全面加强军事治理 巩固提高一体化国家战略和能力 25 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼 男儿本自重横行 天子非常赐颜色 摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山 山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 大漠穷秋塞草衰 孤城落日斗兵稀 身当恩遇常轻敌 力尽关山未解围 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 边庭飘飖哪可度 绝域苍茫无所有 杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军 27 感谢聆听！ 28 For The World 谭盾 LateNightTales, track 11, disc 0 258002.67