草原就是我的家（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

单元课题：第 4课《美丽家园》 课题：《草原就是我的家》 课型：唱综课 备课人： 一、教材分析： 《美丽的家园》围绕着《草原就是我的家》、《吉祥三宝》、《我是人民小骑兵》、《我的家在日喀则》等学习内容展开，教材使学生能够在听听，唱唱，动动，模仿的过程中学会歌曲，用优美的声音，丰富的情感演唱歌曲，通过歌曲的学习，能够激发出对祖国对家乡的热爱之情。 二、教材目标： 1、能在老师的指引下，用优美的声音，丰富的情感演唱歌曲。 2、通过歌曲的学习，能够激发出对祖国对家乡的热爱之情。 3、能够在听听，唱唱，动动，模仿的过程中学会歌曲。 三、教学重、难点 重点：让学生能够在听听，唱唱，动动，模仿的过程中学会歌曲。 难点: 用优美的声音，丰富的情感演唱歌曲。 四、教学准备 多媒体课件、木琴、打击乐器等。 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 同学们大家好，欢迎乘坐音乐列车，让我们来猜一猜，今天小火车把我们带到了哪里呢？ （课件展示草原图片） 介绍蒙古族及蒙古族音乐风格，导出课题。 （二）关注音乐，有效聆听 1、初听歌曲，一边听一边想，这首歌曲的情绪是怎样的？ 这是一首欢快的蒙古族民歌（介绍蒙古族民歌风格特点） 2、 复听歌曲，跟着音乐打节奏（2/4拍、强弱） 3、 再听歌曲，跟着音乐小声哼唱 （3） 巧解难点，完整学唱 1、 跟老师一起视唱乐谱 2、 通过音阶搭桥的方式学唱八度大跳音程 3、 教师钢琴伴奏，学生填词演唱 4、 跟音乐完整演唱 5、 跟伴奏完整演唱 （4） 巩固提升，表现创造 1、 观赏舞蹈视频，讲解蒙古族舞蹈文化 2、 请学生模仿视频里的动作，跟着音乐，边唱边跳。 （5） 拓展延伸，情感升华 请学生在课后找一找其他民族的特色音乐及特色舞蹈，和小伙伴交流讨论。 六、课堂小结 总结本堂课内容，激发学生对祖国的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$