第1课《社戏》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

社戏 鲁迅 1、作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。 1918年5月首次使用“鲁迅”这一笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 代表作 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》 Text here 本文写于1922年10月，选自《呐喊》 当时作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终遭夭折的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战、封建割据下的种种黑暗、落后、冷酷、污浊的社会现状，他思想上有了很大的变化。正如鲁迅在《南腔北调集》里所说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来。”在新文化运动中，他清楚地看到了中国旧知识分子身上固有的弱点。 那么，能够推动中国走向光明的力量究竟在哪儿呢？ 在那一群生龙活虎的农村少年身上。 文中，作者对农民进行了热情的歌颂，其中也寄寓了作者的社会理想。 2、写作背景 4 小说集《呐喊》收录了《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四”时期中国古老农村和市镇的面貌；它描绘了辛亥革命前后到“五四”时期的中国社会现实，总结了辛亥革命的历史经验教训，深刻地揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的本质和虚伪，痛苦地解剖了中国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说 小说三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、具体环境描写 人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。 3、文体知识 6 4、字词积累 注音 钳 撮 偏僻 行辈 欺侮 宽慰 嘱咐 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 踊跃 屹立 家眷 皎洁 归省 蕴藻 漂渺 qián cuō piān pì háng wŭ wèi zhŭ daì cuān duo fú chán yǒng yì juàn jiǎo xǐng yùn miǎo 7 4、字词积累 释义 撺掇： 潺潺： 屹立： 皎洁： 归省： 嘱咐： 从旁鼓动某人做某事 形容溪水、泉水等流动的声音 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇 （月亮等）明亮而洁白 回家探望父母。省，探望、问候（多指对尊长） 告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 5、解题 社，指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在江南尤为盛行。 8 一、整体感知 标题作用 9 10 标题作用 ①内容上，交代写作对象、环境、背景，概括文章主要内容 ②结构上，充当本文线索，贯穿全文 ③主旨上，揭示/暗示文章中心，奠定全文感情基调。 ④效果上，激发读者阅读兴趣 本文以《社戏》为标题的作用？ ①内容上，概括本文的主要内容为少年时看社戏 ②结构上，充当本文线索，贯穿全文 ③主旨上，暗示本文主旨为对乡村生活的怀念 ④效果上，简洁凝练，激发读者阅读兴趣 11 二、整体感知 情节概括 12 情节概括 答题思路 ①标题拓展法，即围绕标题找出人物、事件经过、结果等 ②要素概括法，即按照人物+事件+结果的格式概括 ③概括段意合并法，先划分段落层次，概括层意，再整合概括文章事件 答题模板：谁+何时何地+做何事+结果如何 13 ①标题拓展法，即围绕标题找出人物、事件经过、结果等 14 到赵庄看社戏前 到赵庄看社戏的全过程 到赵庄看社戏后的余波 ②要素概括法，即按照人物+事件+结果的格式概括 15 我随母归省，住平桥村 我和小伙伴去赵庄看社戏 我怀念社戏 ③概括段意合并法，先划分段落层次，概括层意，再整合概括文章事件 16 所写事件： 随母归省——乡间生活——戏前波折——月夜行船——船头看戏——月夜归航——偷豆煮豆——戏后余波 朗读课文，思考 1、本文的线索是什么? 2、本文重点叙述了哪几件事？（详略安排） 整体感知 看戏前 （1-3） 略 看戏后 （31-40） 略 所写事件： 随母归省——乡间生活——戏前波