火车开啦（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《火车开啦》 1. 教材分析： 《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 1. 教材目标： 1. 情感态度与价值观：能积极参与音乐活动，在活动中能与他人较好地合作。通过聆听、模唱、模仿、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 2. 过程与方法：在音乐活动中能正确的表现四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型。 3. 知识与技能：学会演唱歌曲《火车开啦》，能用自然的声音，愉快的情绪歌唱。 三、教学重、难点 重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 难点: 能准确的演唱歌曲的歌词。音乐活动中的身体协调及合作。 四、教学准备 电子琴、多媒体 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 同学们好，今天你们的好朋友托马斯给大家带来了一首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲中出现了哪些声音？ 1、呜—|呜—：这是火车刚起步时发出的声音，好像在提醒大家，注意注意要开车了。（播音+讲解） 轰 隆 |轰 隆：这是火车出站开了一段距离速度还比较慢的声音。（师模+讲解） 咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓：这是火车快速行驶时发出的声音。（播音+讲解） 那火车由慢到快行驶时声音是如何变化的呢？请听一听。（师模声音）请同学们也来试一试。 哇啊，经过大家的共同努力，小火车终于被我们修好了，现在我们听一听托马斯要对大家说什么吧？（播视） （二）关注音乐 有效聆听 1.这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼、令人愉悦的 2.歌曲中哪两个乐句旋律完全相同？ 1、2乐句。 （三）巧解难点 完整学唱 1、接下来请大家和老师一起边拍手边按节奏朗读一遍歌词吧。（师领读歌词） 2、现在让我们一起完整的随音乐边拍手边大声朗读一遍歌词。（播音） 隔着屏幕老师就能感受到大家认真读歌词的样子了，你们真棒！ 1、托马斯现在高兴极了，迫不及待的想和大家一起学唱歌曲呢，那现在就让我们开始吧，老师唱一句大家跟唱一句。（师弹唱） 2、现在我们做一个唱歌接龙的游戏老师唱第一句，同学们接下一句。 3、现在我们交换角色，同学们唱第一句，老师唱后一句。 4、接下来请同学们随老师的钢琴伴奏把歌曲完整演唱一遍吧。（师弹） 5、现在让我们端正坐姿，眉毛向上抬，面带微笑，想象自己坐上小火车，带上欢快的心情唱着歌曲出发吧。（播音） 6、哇啊~你们真棒，隔着屏幕老师已经感受到同学们优美的歌声了！接下来，让我们用自信有弹性的声音去挑战伴奏吧。（播伴） 1、这首歌好听吗？想学吗？   2、师指导学生按节奏朗读歌词。  3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。   4、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。   5、师弹琴，学生完整地演唱一遍。   6、师放范唱带，学生认真聆听一遍。   7、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。   师：首都北京到了，维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。   巩固音乐 （四）巩固学习 表现创造 同学们，托马斯听到这么欢快的歌声，已经开心的转起圈来了，我们也一起加入吧，请大家和老师按照以下步骤做一做： ①将双臂夹紧 ②两手心相对 ③双臂在身体两侧画圈滚动 让我们跟音乐一起模仿火车开动吧。（播音） 嗯，虽然隔着屏幕，但是老师相信你们已经是一位合格的火车司机了！你们真棒。 （五）拓展延伸 情感升华 1.这节课老师还给大家带来了一首管弦乐曲《火车波尔卡》，这首乐曲是由奥地利作曲家爱德华施特劳斯为庆祝一家铁路分公司通车而创作的。 请同学们仔细感受这首乐曲的情绪，跟老师一起出发吧！ 2.同学们，随着科学技术的发展，我们迎来了高速动车时代，未来的交通工具是不是会更快呢？那就需要你们一起努力了，我们不仅要努力学习还要在生活中遵守交通规则，文明乘坐公共交通工具，做一位讲文明懂礼貌的好少年。今天的音乐课到此结束。同学们，再见 6、 板书设计： 七、课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$