第三单元 文化传承与文化创新课件-2024届高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

哲学与文化二轮复习 第三单元：文化传承与文化创新 【总结各模块特点】——摘自广东省高考政治试卷评析 模块名称 大题特点 必修一：中特 宏观 必修二：经济 归纳 必修三：政法 主体 必修四：哲学 框架 必修四：文化 阅读 选修二：法律 法条 选修一：国政 时政 选修三：逻辑 思维 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（未来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（外来） 考察特点：灵活，重视阅读材料，没有明确的框架意识。 【考点一】继承发展中华优秀传统文化 一、文化的特点和功能 1.文化的特点：人类社会实践的产物，通过载体呈现出来。 注：文化根源于社会实践，不是纯粹主观的产物。 2.文化与经济、政治的关系（重） （1）文化由经济、政治所决定，又反作用于经济、政治。 （2）文化具有相对独立性 3.文化的功能：引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展、民族复兴、塑造人生。 注：（1）文化是精神力量而不是物质力量；不能直接转为物质力量。只有通过实践活动，文化才能转化为物质力量； （2）文化的作用并不总是积极的。 二、中华优秀传统文化的特点和价值 1.特点 （1）源远流长（时间上）、博大精神（内容上） （2）强大的凝聚力和连续性，深厚的文化软实力 注：传统文化的基本内涵具有相对稳定性，具体形式则与时俱进。 2.价值 （1）传承和发展的根本（文化本原） （2）共同的精神标识，涵养共同的价值观 （3）能够为解决当代问题提供有益借鉴 （4）推动构建人类命运共同体（世界影响） 三、继承发展中华优秀传统文化（重） 1.意义 （1）有利于弘扬民族精神，坚定文化自信。 （2）有利于促进人的全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。 （3）有利于为全球治理贡献中国智慧。 …… 2.措施 （1）实现优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 （2）立足实践，注入时代精神，在内容和形式上创新。 （3）发挥人民主体作用，发展满足美好生活需要的文化。 （4）培育和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信。 考点一：高考真题和模拟题讲解 (2023新课标)“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花、果蔬等为素材创作的绘画作品。到了近代,齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化,他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放,鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚,表达新年的喜悦和祝福,成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜欢齐白石“岁朝图”,是因为该作品： ①充满民俗特色,展现传统节日的欢庆氛围 ②贴近民众生活,承载美好生活的精神追求 ③反映作者理想,解构节日文化的传统内涵 ④恪守传统风格,再现传统文化的清雅意蕴 A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ (2023新课标)“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花、果蔬等为素材创作的绘画作品。到了近代,齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化,他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放,鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚,表达新年的喜悦和祝福,成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜欢齐白石“岁朝图”,是因为该作品：A ①充满民俗特色,展现传统节日的欢庆氛围 ②贴近民众生活,承载美好生活的精神追求 ③反映作者理想,解构节日文化的传统内涵 ④恪守传统风格,再现传统文化的清雅意蕴 A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ 考察特点：灵活，重视阅读材料，没有明确的框架意识。 （2023广东高考）“物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度，要求器物的制造者把自己的名字勒刻在器物上面，便于管理者检验与追责，“以考其诚”。久而久之，诚信敬业、精益求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名”： ①是传统工匠精神形成和发展的根源 ②可为现代工匠精神的培育提供借鉴 ③以满足民众的物质文化需求为导向 ④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ （2023广东高考）“物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度，要求器物的制造者把自己的名字勒刻在器物上面，便于管理者检验与追责，“以考其诚”。久而久之，诚信敬业、精益求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名”：D ①是传统工匠精神形成和发展的根源 （错误，传统工匠精神形成和发展的根源于社会实践。） ②可为现代工匠精神的培育提供借鉴 ③以满足民众的物质文化需求为导向 （错误，“物勒工名”为人们提供精神指引。） ④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ (2022广东高考)艾思奇被誉为“善用大众话语的人民哲学家”。他的