4.2 关注生殖性克隆人限时练-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三

高二生物学补偿练 一直往前走，就能迎面撞上生活送来的糖 班级： 姓名： 组 编：王文姗 校 对：李春欢 审 核：王文姗 高二生物学补偿练 4.2关注生殖性克隆人 【教材答案】 一、概念检测1.(C)2.(D) 二、拓展应用 ⑴ 【答案】早期终止妊娠的原因可能如下：从技术角度来看，目前后续的技术还不成熟，不确定人的干细胞是否能定向分化为所需要的组织、器官，未知因素太多，距离培育出可供移植器官的最终目标还相当遥远；从伦理角度来看，该研究面临巨大的伦理挑战；从法律和政策角度来看，很多国家目前都不允许继续进行后续实验。 ⑵ 【提示】是的。基于目前的技术，伦理问题相当突出，涉及的伦理问题有：带有人体细胞的嵌合体动物可能会使实验动物“人类化”；如果人体细胞进入了猪的神经系统或生殖系统，就可能让猪拥有人脑的某些特性或生出带有人类特征的怪物等。 ⑶ 【提示】答案具有一定的开放性，学生可以认为这样的研究应该受到法律的严格约束，也可以认为应该彻底禁止这样的研究。目前多数国家禁止进行将人类细胞在动物体内培育这样的研究，少数国家没有完全禁止，但每项研究都需要提前向相关专家委员会提交申请并征求公众的意见。 【知识点总结】 一、治疗性克隆和生殖性克隆 1.生殖性克隆是指通过克隆技术产生独立生存的新个体。 治疗性克隆人是指通过克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。二者有着本质区别。 2.治疗性克隆和治疗性克隆过程 二、生殖性克隆人面临的伦理问题 观点 理由 不赞成 ①生殖性克隆人严重违反了人类伦理道德。 ②生殖性克隆人“有违人类尊严”。 ③生殖性克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人。 ④克隆技术尚不成熟。 赞成 生殖性克隆人是一项科学研究,既然是科学，就应该允许研究克隆人。 三、我国禁止生殖性克隆人 我国禁止生殖性克隆人。四不原则是不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实 验，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。 四、设计试管婴儿引发的伦理问题 1.试管婴儿 目的：解决不孕不育 2.设计试管婴儿 （1）与试管婴儿的培育过程相比，“设计试管婴儿”多了遗传学诊断，即③④过程。 （2）目的：用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病。 （3）“设计试管婴儿”只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。 观点 理由 不符合伦 理道德 ①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重 。 ②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。 ③有人会滥用设计试管婴儿技术来设计婴儿性别等。 符合伦理 道德 ①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者最好、最快捷的办法之一。 ②提供骨髓中的造血干细胞 并不会对试管婴儿造成损伤。 ③脐带血乃试管婴儿的“身外之物”。 中国政府观点 中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定，“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”。 【自主检测】 1.试管婴儿技术解决了不孕夫妇的生育问题。与“设计试管婴儿”相比，试管婴儿技术没有使用下列哪项技术手段(    ) A．重组DNA技术 B．细胞培养技术 C．胚胎检查技术 D．胚胎遗传学诊断技术 2.2012年6月29日，中国首例设计婴儿诞生。这个婴儿的父母均为地中海贫血基因的携带者。此前，二人曾育有一女，患有重度地中海贫血，为了再生一个健康的孩子，用他的脐带血帮助姐姐进行造血干细胞移植，设计了这个婴儿。下列有关说法不合理的是(    ) A．“设计试管婴儿”利用体外受精、胚胎移植、植入前胚胎遗传学诊断技术等 B．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”均为有性生殖 C．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”都要进行胚胎选择，但二者选择的目的不同 D．设计婴儿性别是“设计试管婴儿”的第一步 3.“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出，在试管中完成 受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎植入女性 子宫内发育成胎儿，该技术使一部分不能生育的夫妇重新获得了生育的 机会。下列叙述错误的是(    ) A．“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是有性生殖 B．试管婴儿技术中为了某些需要，需要提取③处的细胞DNA进行检测 C．“试管婴儿”的形成用到的技术有人工授精、体内培养、核移植 D．设计试管婴儿