3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第三课 公民权利 第二课时 依法行使权利 1 材料 “你凭什么拉我”“我就要插队”“我们不是好的”……2023年“五一”假日期间,浙江金华横店影视某景区门口,婆孙两人插队被制止后情绪失控,暴怒怼人的场景引发网友广泛关注。一些网友不仅在网上批评婆孙两人,还对其进行“人肉搜索”,曝光了两人不少个人信息;还有网友“跟拍”婆孙两人近况并上传网络甚至有商家将婆孙两人形象制作成漫画车贴出售。 你们如何评价婆孙两人以及部分网友的行为？ 任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 自主学习 请同学们认真阅读课本P43-46内容，思考下列问题，并在课本上做标记 1、公民如何行使权利? 2、维护权利守程序的作用和要求是什么? 3、维护权利的方式有哪些? 4、什么是和解?有什么特点? 5、什么是调解?它的方式和依据是什么? 6、什么是仲裁?它有什么特点?适用范围是什么? 7、什么是诉讼?有哪些种类? 3 一、行使权利有界限 4 思考：（1）以上场景是正确行使权利吗？ （2）生活中我们应该怎么行使权利？ 行使权利的原则： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 5 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害； 国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康妨碍国家教育制度的活动。 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等： 6 CBA的球赛现场，上万人的体育场座无虚席。北京队和辽宁队正在激烈对抗。部分北京队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于辽宁队，对辽宁队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场。 探究： 1、北京队球迷的行为可能侵犯哪些权利？ 2、案例对于我们行使权利有什么启示？P43 7 答案： （1）侵犯公民人格尊严权、生命健康权，扰乱社会秩序。 （2）任何权利都是有范围的。 （1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 小结： 1.我国公民应该如何行使权利?(P43-P44) 行使权利有界限 ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。P43 行使权利有要求 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。P43 行使权利有程序 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。P44 9 二、维护权利守程序 10 (1)含义:公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 (2)意义:遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。 (3)要求:每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。 1.维护权利守程序的含义、意义和要求 11 探究与分享： 村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵塞。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。 思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?你认为哪种解决方式较为合适? 和解、调解、仲裁和诉讼等方式解决 12 和解是当事人之间自行解决纠纷的方式。 一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过和解解决。P44 自愿、 互谅 基础上 适用范围： 过程： 原则： 直接对话， 摆事实、讲道理 达成协议 纠纷解决 分清责任 特点： 快速、简便 消费纠纷 劳动争议 轻微交通事故纠纷 和解 13 含义： 调解是通过调解组织解决纠纷的方式。P45 主要方式： 我国调解方式主要有人民调解、 行政调解、司法调解。 过程： 对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 依据： 调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据。 调解 14 含义： 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。P45 过程： 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 适用范围： 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。 仲裁 15 含义： 诉