《最后一片叶子》课件-【中职专用】高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）

欧·亨利 最后一片叶子 毛茸茸(rónɡ)　殡仪馆(bìn) 痊愈(quán) 抖擞(sǒu) 时髦(máo) 编辑(jí) 鬈曲(quán) 飘拂(fú) 黯淡(àn) 轻蔑(miè) 嗤笑(chī) 啰唆(suo) 茎部(jīnɡ) 枯萎(wěi) 羼杂(chàn) 字词积累 课前检测 【横行无忌】行动蛮横，毫无顾忌地做坏事。 【时兴】一向流行。 【冷嗖嗖】形容很冷。一般写作“冷飕飕”。 【巴不住】口头语，迫切盼望。又作“巴不得”。 词语解释 文体常识 小说：就是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文体。小说按篇幅的长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说等。 小说三要素：故事情节、人物形象、环境(自然环境和社会环境)。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。 作者简介 欧·亨利是美国杰出的短篇小说作家。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都以短篇小说闻名于世，被誉为“世界短篇小说之王”“曼哈顿的桂冠诗人”。他的代表作还有《警察和赞美诗》《麦琪的礼物》等。他的作品以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会，极富生活情趣，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”(微笑背后饱含着辛酸的泪水)。 写作背景 本文发表于1902年。19世纪80年代至20世纪初，随着美国的资本主义逐渐走向垄断，各种社会矛盾日益显露。 小说表现了19世纪末20世纪初的世态人情，对社会底层的小人物进行了特别的关注，对小人物的心灵和命运进行了深刻的揭示，构成了小说独特的人文情怀。 （一）梳理情节内容 情节阶段 段落划分 时间顺序 情节内容 开端       发展       高潮       结局       （一）梳理情节内容 情节阶段 段落划分 时间顺序 情节内容 开端 1-10 一天早晨 琼希感染肺炎，生命垂危 发展 11-35   琼希不听劝慰，望叶等死 高潮 36-51 第二天早晨、第三天早晨 不落的藤叶使琼希又重燃起生的欲望 结局 52-54 第三天下午、第四天 琼希脱险，贝尔曼病逝 明确：十一月，琼希病倒——琼希病重、病危——琼希转危为安——贝尔曼去世；“最后一片叶子”起了贯穿文章故事情节的线索作用（连接了琼希由死到生、老贝尔曼由生到死）。 思考：“最后一片叶子”在全文起什么作用？ （二）概括环境特征 1.在琼希生病的时候是什么季节?窗外的自然环境是怎样的? 社会环境怎么样？ 2.在这样的一种环境下，预示着叶子怎样的一种结局?这又预示了姑娘的生命将有怎样的一种结局? 3.那姑娘最后死了吗?为什么? 思考：环境描写对人物形象塑造的作用 思考1：小说前3段描写了哪些景物？ 由这些景物构成了一幅什么样的图景？ 高升的月亮、干净凉爽的院子、柔滑修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。 展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。 《荷花淀》夜晚月下编席时的景色描写 环境描写 的作用 主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。 情节方面：①暗示或推动故事情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③照应开头或上文。 人物方面：①烘托人物心情；②交代人物身份、地位、表现人物性格等；③暗示人物命运。 环境本身：首先一定要归纳此处环境的特点。 ①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。 知识补充： 　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 讨论： 1.划出描写贝尔曼的语句，说说贝尔曼是怎样的一个人？ 2.既然贝尔曼是个善良、富有同情心，又关心帮助他人的好人，为什么在他出场时，作者却把他写得一无是处？ 3.课文对贝尔曼的有关描述，哪些地方可看出他具备了后来那个“最后行动”的基础？ （三）分析人物形象 问题1：划出描写贝尔曼的语句，说说贝尔曼是怎样的一个人？ 外貌：丑陋粗励 事业：一事无成 性格：脾气暴躁，自负 生活：喝酒毫无节制 善良、富有同情心、 舍己为人的牺牲精神 贝尔曼形象： 问题2：既然贝尔曼是个善良、富有同情心，又关心帮助他人的好人，为什么在他出场时，作者却把他写得一无是处？ 贝尔曼内心的善良、高贵和美好 反衬 问题3：课文对贝尔曼的有关描述，哪些地方可看出他具备了后来那个“最后行动”的基础？ 其一，说他“谁软绵绵的