《喜看稻菽千重浪》教案-【中职专用】高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）

课堂教学设计 课题名称 《喜看稻菽千重浪》 授课课时 2课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 学情分析 《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯。阅读学习人物通讯有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省自己，从而更有效地实现自己的人生理想。对高中生而言，“人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习通讯的热情，还是对提高其通讯阅读能力都有至关重要的作用。《喜看稻菽千重浪》这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。 教学内容分析整合 课文是沈英甲采访首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平后所写的一篇人物通讯。主标题“喜看稻菽千重浪”i引自毛泽东的《七律，到韶山》，形象表达对水稻种植研究取得重大突破的赞叹，副标题点明报道的人物。通讯的内容分别由四个小标题所统领，自然划分为四个部分，分别写袁隆平在工作态度和方法、学术品格、道德操守、理想志向方面的精神品质。在阅读文章时，也要注意四个特点：细节描写、运用具体、典型的事例塑造人物、小标题的结构、记叙为主夹以描写、议论、说明多种表达方式。 教学目标 1.了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。 2.梳理概括文中的典型材料，深入感受人物形象的特点，体会典型事迹对刻画人物的重要作用，理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界精神品格。 3.分析文章叙述与议论相结合的特点，领会作者的报道立场和情感态度，加深对袁隆平的理解和认识。 思政目标 学习袁隆平高尚的道德操守与创新精神，树立正确的人生观和价值观。 教学重点 理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。 教学难点 分析文章叙述与议论相结合的特点，领会作者的报道立场和情感态度 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 《喜看稻菽千重浪》——袁隆平工作态度和方法 学术品格 道德操守 理想志向 细节描写 运用具体、典型的事例塑造人物 小标题的结构 记叙为主，夹以描写、议论、说明多种表达方式 课后反思 教学环节 教学内容 活动 教师 活动 学生 活动 课前 准备 《喜看稻菽千重浪》 准备课件和教案 利用网络资料，了解人物通讯的文体特点、袁隆平的经历、贡献及荣誉。 新课 导入 感动中国颁奖词： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 由感动中国颁奖词引出文章的主角 由颁奖词感受袁隆平的贡献和精神 研习 新课 1、 袁隆平简介 袁隆平（1930-2021），。曾任中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，被誉为“杂交水稻之父”。2019年习近平授予袁隆平“共和国勋章”。袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。 近60年的岁月里，的袁隆平，将“发展杂交水稻，造福世界人民”作为终其一生的梦想和追求。他长期致力于促进杂交水稻技术创新，并将其推广至全世界。古稀之年时，他曾称自己“70岁的年龄，50岁的身体，30岁的心态，20岁的肌肉”。过完90岁生日，他就改口自己是“90后”。 袁隆平说： 我6岁时在武汉参观了一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！我当时就想，将来我一定要去学农。 我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。 我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。 我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。 介绍袁隆平的相关资料，重在展现他人格魅力的材料 由教师展示的材料感受袁隆平的伟大之处 二、解题 （1）正题 “喜看稻菽千重浪”，引用了毛泽东1959年