《林黛玉进贾府》教案-【中职专用】高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）

课堂教学设计 课题名称 《林黛玉进贾府》 授课课时 4课时 授课班级 授课时间 2023年10月24日 第10周 星期二 授课地点 授课教师 教学资源 教材、多媒体课件 教学目标 1.画出林黛玉的行踪路线图，根据林黛玉的所见所想，分析贾府是怎样的一个大家庭，分析并学习文中移步换景的环境描写方法； 2.通过林黛玉、贾宝玉、王熙凤的出场、肖像、语言、动作、心理等方面的描写分析的人物形象，并学习小说刻画人物形象的方法； 3.品味小说个性化的语言,体味其言外之意,欣赏其含蓄之美,提高语言的欣赏能力。 4.体会本文人物出场的特点。 思政目标：整体认知小说,认识《红楼梦》的艺术价值，认识封建贵族阶级豪奢极耻的生活以及森严的等级、礼仪制度，认识现在生活的美好。 教学重点 品味小说个性化的语言, 分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的人物形象 教学难点 通过一个人物的行踪、所见所闻，介绍典型环境，认识封建贵族阶级豪奢极耻的生活以及森严的等级、礼仪制度。 教学方法 自主合作探究法、讲授法、启发点拨法 板书设计 林黛玉进贾府 王熙凤：出场；肖像；表情；语言 贾宝玉：侧面烘托；《西江月》；肖像；神情；摔玉 林黛玉：审其思；观其貌；听其言；察其行 课后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 教学实施 教学环节 及时间分配、备注 教学内容 教师 活动 学生 活动 课堂导入 1.播放电视连续剧《红楼梦曲•枉凝眉》（“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”）的视频，让学生进入氛围，感受该部古典名著凄凉、悲怆之美，并营造气氛。 2.引王蒙的话：《红楼梦》对于我这个读者，是唯一的一部永远读不完、永远可以读，从哪里翻开书页读都可以的书。同样，当然是一部读后想不完回味不完评不完的书。 教师引导提问， 学生回答、记录。 小说常识 提问：你对作者和《红楼梦》了解多少？ （一）红楼梦价值与内容 《红楼梦》，又名《石头记》，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位，它是中国封建社会的百科全书，包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。是中国古典小说的最高峰。所谓“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然”。 《红楼梦》共120回，前80回是曹雪芹所作。后30回，作者在去世之前已经写完，只是由于未能传抄行世最终迷失了。到18世纪末，高鹗续写了后40回。 全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 (二)时代及作者： 1．时代背景 《红楼梦》产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。 曹家在康熙、雍正、乾隆年间由兴转衰的变迁。 2．作者曹雪芹 曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。 作者出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏；还是有名的藏书家；主持刻印了《全唐诗》；曹雪芹深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。 人生经历： · 十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”的豪华生活。 · 其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。 · 晚年：在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。 · 死亡：四十多岁，约在1764年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。 所以:曹雪芹生于荣华，中经巨变，历经沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富瞻，胸多波澜，笔无滞碍，才得此绝世之作。 天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 3.《红楼梦》的序幕——前五回的内容和在小说中的作用: 第一回：用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子。在“女祸