《沁园春长沙》教案-【中职专用】高一语文同步教学优质课堂（高教版2023·基础上册）

南京高等职业技术学校 课堂教学设计 课题名称 《沁园春·长沙》 授课课时 2课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 学情分析 通过初中阶段的学习，学生对毛泽东诗歌的特点有了一定的了解，同时在以往的学习过程中学生对于写秋天的诗词有一定的了解，但一般秋天的诗词都带有成语的特点，而明亮、慷慨是本词一个特点，需要教师加以引导。 教学内容分析整合 这首词写于1925年秋天，当时我国工农革命运动蓬勃发展，但反动势力为了维护其统治，对革命力量进行疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。毛泽东的这首词，可以看作对这一问题的回答。词中，青年毛泽东通过对长沙秋景的描绘和对青年时期革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的崇高理想和坚定信念。在写作手法上全词情景交融，叙意结合；在语言表达上，语言精当、形象，极富表现力。 教学目标 1.能够有感情地朗诵和背诵诗歌；感知诗歌中的形象美和境界美。 2.感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。 3.学会朗诵诗歌的一般方法；掌握鉴赏诗歌的步骤。 思政目标 感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。 教学重点 感受作品的意象美和境界美。 教学难点 掌握鉴赏诗歌的方法和步骤。 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 沁园春 长沙 毛泽东 上阕——写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图。 山上：万山红遍，层林尽染 （远眺） 江中：漫江碧透，百舸争流 （近观） 天空：鹰击长空 （仰视） 水底：鱼翔浅底 （鸟瞰） 下阕——抒情：抒发凌云壮志，革命豪情 战斗风月：携来百侣曾游 年龄气质：恰同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字 课后反思 教学环节 教学内容 活动 教师 活动 学生 活动 课前 准备 《沁园春·长沙》 相关视频、音频、PPT、教案 熟读诗歌，理解大意 新课 导入 古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。 日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。"感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢?今天，就让我们来学习毛泽东的词《沁园春 长沙》。(板书:题目、作者) 由旧知导入新知 新旧知识衔接，走进新内容 研习 新课 一、了解常识 （一）背景介绍（为何以“长沙”为题？） 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久。这首词写于1925年。这一年的2月，毛泽东在韶山领导农民运动，几个月内就组织了二十多个农民协会，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲，岳麓山，追怀求学、革命斗争生活，因有此作。 （2） 文体知识 1.词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子（词）”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” 。 别称：“长短句”或“诗余”等 。  2.词的组成: （1）沁园春――词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。 由来：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 （2）长沙――标题：是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。 引导学生了解本词的创作背景 了解相关文学常识 二、初读课文 （一）疏通字词 将疑难词句、关键词句、精妙语句找出来。 沁园春（qìn）　百舸（gě）　 峥嵘（zhēng　róng）　　　　　　　　　　 寥　廓（liáo　kuò）　　　　挥斥方遒（qiú）　　　浪遏飞舟（è） （二）理解词语 （1）