开学第一课 教案 2023—2024学年高教版中职语文基础模块上册

课题名称 开学第一课 授课课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 学情分析 本次课是高职一年级第一节课，讲解重点难点时，结合社会热点和实例讲解，让学生将本学期语文课程的学习目标更多的与现实人文结合起来，引起更多的学习兴趣。 教学内容分析整合 本节课主要包括两四个方面。首先是结合生活当中的语文来告诉学生语文是什么；其次也帮助学生理解为什么学语文；在此基础上引导学生认识教材，告诉学生高职语文要学什么，最后为学生做心理建设——高职语文应该怎么学。 教学目标 1.能够说出学习语文的四个方面（语文是什么，为什么学，学什么。怎么学）； 2.能够认识新教材，列举出本学期的语文学习要求和大致内容。 教学重点 能够简述语文学习的四个方面。 教学难点 够列举出本学期的语文学习的要求。 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 开学第一课 一、语文是什么 语文即生活 二、为什么要学语文 准确表达，有效交际；领略文化，提升内涵 三、高职语文学什么 新教材 活动 四、高职语文怎么学 目标树立 习养成惯 硬件准备 心理准备 课后反思 课堂教学设计 教 案 纸 教学环节 及时间分配、备注 师生活动 教学内容 一、课堂导入 5分钟 二、课堂讲解 总65分钟 一、教师讲授 学生参与讨论 二、 （一） 教师讲授，板书关键字词 （见板书设计） 启发学生问问题 一、教师自我介绍 二、教师介绍本节课学习内容和计划安排 包括对语文更深层次的认识和本学期课程的计划和内容。 （一）语文是什么 1.展示关于古诗词的电影、歌曲的视频和有关语文美妙语言的示例 2.由以上内容引出语文的内涵 语文是散文，是诗歌，是小说，是戏剧，是社会，是历史，是人生。语文可谓兼容并蓄，无所不包。 （2） 提问：为什么要学习语文？ 1.由小故事引出学习语文的两个意义，并举出具体的案例: 准确表达，有效交际； 领略文化，提升内涵 2.语文具有工具性与人文性 （1）语文的工具性：生存、生活、学习、考试的必要工具 · 没有学好语文的结果： 听，理解能力差，领会慢。 说，说话水平低，与人交流困难。 读，一段话都读不下来，别人听不明白。 写，错别字一大堆，句子没几句是通顺的。 · 作为高职学生语文更要注重语文的工具性。 1　 作为高职生，以后的道路是走上职业岗位，要熟悉各种日常生活文书。举建筑设备工程技术专业的学生的例子来说，在校期间： a. 自身事务处理：申请书、情况说明、各种条据、检讨书 b. 学习生活规划：计划、总结、周记 c. 专业实训：日记、工作日志、调查报告 d. 从事班级或学生会活动：启事、海报、通知、会议纪要、申请书 e. 学校活动和交际：朗诵、演讲、即席发言、介绍 f. 毕业：毕业论文 2　 职业交际的需要，我们要掌握各种口才，才能在职场竞争中取得优势 第 1 页 教 案 纸 教学环节 及时间分配、备注 师生活动 教学内容 三、介绍本学期课程安排及要求 总15分钟 四、布置新课预习 总5分钟 三、教师提问，引导学生回答 学生 记录关键词，回答教师的提问 教师提问，引导学生回答 学生 记录关键词，回答教师的提问 四、学生记录作业内容 （2）语文的人文性:关注人内心世界，提升人的精神层次 人文性的阐释 · 社会需要人的综合素质，综合素质的提高来源于知识面的延伸。学习语文的同时，会接触历史、哲学、政治、经济、地理、自然等各种学科，可以说，语文与一切学科紧密相连。 · 语文教育在德育、审美等各方面培养人，塑造人，提升人的人格，提高人的鉴赏能力。 · 语文是一个人皈依文化传统，寻找民族认同感的基础。 （3） 高职学生学什么 1.话题:高职阶段还需要学语文吗？（想一想，说一说） 不用学的N个理由 需要学的N个理由 2.了解新教材个本学期的学习内容 教师根据教学计划指出重点，对所学课文按照计划做主次分明的介绍。学生在教材目录中画出重点。（内容详见学期教学计划） 主要学习的五个方面: · 四大文学体裁优秀作品 · 文言文、古诗词 · 应用文体、实用文体 · 写作 · 整本书阅读《平凡的世界》《乡土中国》 3.语文活动 1　 朗诵(诗歌)比赛 2　 演讲比赛 3　 语文知识竞赛 4　 中华经典诗文朗诵朗诵比赛 5　 征文 6　 学校开展关于语文的其他活动 · 建议 a. 要学会做，自主学习，五年制高职强调自学能力，很多时候要能