5.4.1 捕获光能的色素和结构课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课前练习 1、细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述正确的是（ ） A．动物细胞内能进行过程①②或过程①③ B．酵母菌的过程②只在线粒体中进行 C．过程①③释放的能量转移至ATP和酒精中 D．乳酸菌细胞内过程④不需要[H]参与 课前练习 1、细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述正确的是（ ） A．动物细胞内能进行过程①②或过程①③ B．酵母菌的过程②只在线粒体中进行 C．过程①③释放的能量转移至ATP和酒精中 D．乳酸菌细胞内过程④不需要[H]参与 课前练习 2、下图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O2的吸收量和CO2的释放量随环境中O2浓度的变化而变化的曲线，其中线段XY＝YZ，则在氧浓度为a时说明正确的是( 　 ) A.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 C.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 D.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 课前练习 3.如图表示某同学测得不同O2浓度下，酵母菌在一段时间内分解葡萄糖时CO2释放量和O2吸收量。下列叙述错误的是（ ） A.O2浓度为a时，葡萄糖的氧化分解不彻底 B.O2浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸所消耗的葡萄糖的5倍 C.O2浓度为c时，有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等 D.O2浓度为d时，产生的CO2全部来自线粒体 本节聚焦: 植物依靠哪些色素捕获光能？ 叶绿体的结构有哪些适于进行光合作用的特点？ 必修1/第5章/细胞的能量供应和利用/ 第4节 光合作用与能量转化 第一课时：捕获光能的色素和结构 你参观或听说过植物工厂吗？植物工厂在人工精密的控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分条件下，生产蔬菜和其他植物。有的蔬菜工厂完全依赖LED灯等人工光源，其中常见的是红色、蓝色和白色光源。 讨论 1.靠人工光源生产蔬菜有什么好处？ 用人工光源生产蔬菜，可以避免由于自然环境中光照强度不足，导致光合作用强度低而造成的减产。同时人工光源的强度和不同色光可以调控，可以根据植物生长的情况进行调节，以使蔬菜产量达到最大。 2.为什么要控制二氧化碳浓度、营养液成分和温度等条件？ 影响光合作用的因素很多，既有植物自身条件也有外界条件，二氧化碳浓度，营养液和温度是影响植物生长的重要外部条件，因此要进行控制，以便让植物达到最佳的生长状态。 一、捕获光能的色素 图5-10 正常玉米植株（绿色）和 白化玉米植株（白色） 白化苗叶片不含绿色色素，不能进行光合作用，无法制造有机养料，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。 正常幼苗叶片含绿色色素，能进行光合作用制造有机物 这说明叶片中的色素可能与光能的捕获有关 一、捕获光能的色素 可见，叶片中的色素与光能的捕获有关。绿叶中有哪些色素呢？ 绿叶中色素的提取与分离 实验原理 绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素（萃取法）。 提取原理： 色素都能溶解在层析液中，但不同的色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上的扩散得快，反之则慢。因此，绿叶中的色素随层析液在滤纸条上的扩散速度不同，将不同的色素分离（纸层析法）。 分离原理： 绿叶中色素的提取与分离 实验目的 1.进行绿叶中色素的提取和分离； 2.探究绿叶中含有几种色素。 材料用具 新鲜、浓绿的叶片（含有较多的叶绿素）； 无水乙醇（体积分数95%+适量无水碳酸钠代替），层析液，二氧化硅，碳酸钙。 干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管夹，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药匙，量筒，天平。 绿叶中色素的提取与分离 方法步骤 1.提取绿叶中的色素 ①称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。 ②放入少许二氧化硅和碳酸钙，再放入10mL无水乙醇，迅速、充分地研磨； 二氧化硅有助于研磨充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏； 防止无水乙醇挥发；叶绿体能够被充分破坏，使得色素能充分被释放出来。 ③将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤(单层尼龙布)。 用单层尼龙布过滤，过滤叶脉及二氧化硅等并且不吸附色素。 ④收集滤液，封口。 盛放滤液的试管用棉塞塞严，防止无水乙醇的挥发。 10 绿叶中色素的提取与分离 方法步骤 2.制备滤纸条 使层析液在滤纸条上扩散得快。 避免边缘效应，使层析液同步到达细线。 干燥 画铅笔线 剪去两角 3.画滤液细线 要求： 为了积累更多的色素，使分离后的色素带更明显。 重复2—3次： 细、直、齐： 可以防止色素带重叠，使色素带均匀分布在一条直线上。 11 绿叶中色素的提取与分离 方法步骤 4.分离绿叶中的色素 将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。 也可用小