8.1 防范化解风险 维护经济安全 教学设计-2023-2024学年中职下学期《国家安全教育》航工版

课题 防范化解风险 维护经济安全 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解经济安全与国家安全体系的关系 （2）了解基本经济制度安全、经济秩序安全、经济主权安全及经济发展安全的内容 能力目标： （1）能够正确识别经济安全面临的威胁与挑战 （2）能说出维护经济安全的途径与方法 素质目标： （1）增强经济安全意识 （2）从小事做起，自觉维护经济秩序安全 教学重难点 教学重点：能够正确识别经济安全面临的威胁与挑战 教学难点：能说出维护经济安全的途径与方法 教学方法 讲授法、案例分析法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→新知讲解（20 min）→互动思考（10 min）→新知讲解（8 min） 第2节课：案例导入（5 min）→新知讲解（15 min）→课堂讨论（5 min）→新知讲解（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） 【教师】导入《中美贸易战》案例（详见教材），提问：美国的贸易霸凌主义说明了什么问题？ 【学生】聆听、思考、回答 通过问题导入，激发学生的学习维护经济安全的兴趣 新知讲解 （20 min） 【教师】总结学生发言，并引出新知识点 一、经济安全面临的威胁与挑战 （一）国际经济金融动荡 随着经济全球化程度的加深，世界各国都加入国际分工与国际经济合作之中，结成了你中有我、我中有你、一荣俱荣、一损俱损的关系。然而经济全球化虽然带来了机遇和繁荣，但是，对发展中国家来说，带来的挑战和麻烦也不少。 当前，世界经济复苏势头仍然脆弱，全球贸易和投资低迷，大宗商品价格持续波动，引发国际金融危机的深层次矛盾远未解决，国际金融危机的影响仍在持续。 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】讲解《“一带一路”，风景这边独好》（详见教材），提问：大家想想一带一路给沿线国家带来了哪些影响？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结学生发言，导入讲解新知 （二）国际经济秩序面临变革 国际经济秩序是指在世界范围内建立起来的国际经济关系及各种国际经济体系与制度的总和。 为维护主权和独立，反对国际剥削、掠夺和控制，促进各国在平等互利基础上的经济合作与发展，发展中国家要求变革国际经济旧秩序的呼声不断高涨，建立国际经济新秩序成为不可阻挡的历史潮流。 （三）金融安全内忧外患 金融是现代经济的核心，在很大程度上影响甚至决定着经济的健康发展。金融安全是经济安全最敏感的部分之一，目前在国内外综合因素的影响下，我国金融安全面临着多样化的威胁与挑战。 （四）粮食安全风险上升 【教师】导入讲解《粮食背后的博弈》（详见教材），提问：激烈的国际粮商之争说明了什么？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结学生发言，讲解新知 粮食事关国运民生，我国一直把粮食安全作为治国理政的头等大事。近年来，我国粮食生产连年丰收，库存充实、储备充足，市场供应充裕，价格基本稳定，粮食安全形势总体较好。 然而，尽管我国的粮食安全总体形势是好的，粮食安全是有保障的，但从中长期看，我国粮食安全仍处于一种紧平衡态势，尤其是在国际形势日益复杂、国内粮食需求持续增长、地缺水少人多、种粮效益低、粮食容易遇到一些自然灾害、粮食产需结构性矛盾比较突出等潜在风险隐患的影响下，我国粮食安全风险上升，持续发展的形势严峻。 【学生】聆听、思考、记录 通过讲解，以及播放视频、课堂问答等互动形式，引导学生思考、了解经济安全面临的威胁与挑战 互动思考 （10 min） 【教师】提出问题，同学们知道哪些相关金融术语？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】导入案例《在校大学生向他人出售攻击软件的案件》（详见教材），提问：陈某的惨痛案例告诉了我们什么？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结学生发言，导入讲解新知 通过问答的形式，以学生为主体，激发学生主动学习的积极性，增强对经济安全的认知 新知讲解 （8 min） 【教师】总结学生发言，并引出新知识点 （五）产业安全问题日益突出 在新一轮科技革命和产业变革的重要交汇期，我国仍面临着一些产业安全问题。 （1）产业结构仍需调整优化。目前我国第一产业面临着耕地、水等资源相对短缺和劳动力严重过剩的问题，而第二产业供给能力大、需求相对不足，第三产业比重仍然过低。 （2）创新尚未成为驱动我国产业发展的主动力。当前，我国多类产业的创新体系尚不完善，自主创新能力偏弱。包括装备制造、互联网信息等