7.1 经济安全——国家安全的基础 教学设计-2023-2024学年中职下学期《国家安全教育》航工版

课题 经济安全——国家安全的基础 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解经济安全与国家安全体系的关系 （2）了解基本经济制度安全、经济秩序安全、经济主权安全及经济发展安全的内容 能力目标： （1）能够正确识别经济安全面临的威胁与挑战 （2）能说出维护经济安全的途径与方法 素质目标： （1）增强经济安全意识 （2）从小事做起，自觉维护经济秩序安全 教学重难点 教学重点：经济安全的主要内容 教学难点：经济安全的重要性 教学方法 讲授法、案例分析法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→案例分析（15 min）→新知讲解（18 min）→课堂互动（5 min） 第2节课：案例导入（5 min）→新知讲解（15 min）→互动思考（8 min）→新知讲解（12 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） 【教师】提出问题 你知道哪些破坏我国经济安全的大事件？ 【学生】聆听、思考、回答 通过问题导入，激发学生的学习经济安全的兴趣 案例分析 （15 min） 【教师】导入《力拓间谍门事件》（详见教材），提出问题 上述案例给你什么启示？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】讲解《小岗村大包干：中国农民的伟大创造》案例（详见教材），提问： 一个小小的村庄，从过去的贫困到成为全国的楷模，你们看到了什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】分析案例，讲解中国的经济发展现状 通过案例分析，引发学生对中国经济安全的思考 新知讲解 （18 min） 【教师】讲解新知 一、经济安全的主要内容 经济安全复杂多变，具有丰富的内涵。一般来说，包括基本经济制度安全、经济秩序安全、经济主权安全及经济发展安全等。 （一）基本经济制度安全 基本经济制度是国家依据社会性质及基本国情，通过法律对社会经济秩序中生产资料的归属做出明确规定的经济制度，是社会经济在生产关系中最基本的规定。 党的十九届四中全会对社会主义基本经济制度做出新概括，明确提出“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度”。所有制和分配方式这两项基本经济制度，是社会主义市场经济体制建立健全的前提和基础，要通过社会主义市场经济体制的不断完善来实现。三项基本经济制度紧密结合，相互联系、相互支持、相互促进。 维护基本经济制度安全，实质上就是从社会制度上确保我国经济安全。我国的社会主义基本经济制度，是我们党领导人民在革命、建设、改革实践中，经过长期艰辛探索逐渐形成和发展起来的。它不仅同我国现阶段的社会生产力发展水平相适应，具有不断解放和发展社会生产力的显著优势，而且深刻体现社会主义本质要求，在消除两极分化、最终达到共同富裕方面不断彰显社会主义制度优越性。 （二）经济秩序安全 经济秩序是指通过法律、经济伦理和行政手段建立起来的经济发展的基本规则，包括经济运行规则、市场规则和国家在不同经济发展时期所制定的宏观经济政策等。 维护经济秩序安全关乎我国经济社会发展全局：对外，在经济全球化的浪潮中，我国在多边经贸体系框架下，以构建“人类命运共同体”为发展理念，以“一带一路”建设为实践基础，积极维护世界经济的稳定运行，并通过国际贸易和金融体系改革推动国际经济秩序向合作共赢升级。对内，国家充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，并综合运用经济、法律、行政、道德等手段加强宏观调控；同时，大力建立健全社会信用体系，尤其是信用监督和失信惩戒制度，以此实现我国生产领域、流通领域及其他重点经济领域的秩序安全。 【教师】提问： 什么是破坏社会主义市场经济秩序罪？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】讲解破坏社会主义市场经济秩序罪的相关内容 破坏社会主义市场经济秩序罪，是指违反国家经济管理法规，破坏国家经济管理活动，严重扰乱社会主义市场经济秩序的行为。 【学生】聆听、思考、记录 通过讲解经济安全的知识，引导学生思考，掌握经济安全的主要内容 课堂互动 （5 min） 【教师】提出问题：破坏社会经济秩序罪有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结学生发言 刑法规定的破坏社会主义经济秩序罪包括：走私罪，投机倒把罪，伪造、倒卖计划供应票证罪，偷税罪，抗税罪，伪造国家货币罪，贩运伪造国家货币罪，伪造有价证券罪，伪造有价票证罪，破坏集体生产罪，挪用国家特定款物罪。假冒商标罪，假冒专利罪，盗伐