17.1 核安全 教学设计-2023-2024学年中职下学期《国家安全教育》航工版

课题 核安全 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解核安全的主要内容 （2）认识核安全与国家发展、人民命运的关系 （3）知道核事故及核扩散可能带来的风险 能力目标： （1）能够分析核安全所面临的威胁与挑战，并学会识别核事故风险 （2）能够说出维护核安全的途径与方法 素质目标： （1）学习核安全文化理念，增强和安全意识 （2）提升依法监督核安全相关事件的能力，增强社会责任感 （3）积极参与核安全文化建设，增强民族自信心 教学重难点 教学重点：能够分析核安全所面临的威胁与挑战，并学会识别核事故风险 教学难点：能够说出维护核安全的途径与方法 教学方法 讲授法、案例分析法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→新知讲解（10 min）→互动思考（5 min）→新知讲解（20 min） 第2节课：互动思考（10 min）→新知讲解（15 min）→课堂讨论（5 min）→新知讲解（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】导入《切尔诺贝利核事故》案例（详见教材），提问：切尔诺贝利核事故被定为7级核事故，至今仍是人类历史上最严重的核电事故，其所带来的危害给我们带来哪些警示？ 【学生】聆听、思考、回答 通过案例导入，让学生了解这节课的大致内容 新知讲解 （10 min） 【教师】总结学生发言，引出新知识点 一、核安全的主要内容 核安全是指对核设施、核活动、核材料和放射性物质采取必要和充分的安全措施，防止由任何技术因素、人为因素或自然灾害造成的事故发生，并最大限度地减少事故情况下的放射性污染，从而保护工作人员、公众和环境免受不当的辐射危害。其主要内容包括核材料安全、核设施安全、核技术安全和核扩散安全。 （一）核材料安全 广义的核材料是核工业及核科学研究中专用材料的总称，包括核燃料及非核燃料材料（即核工程材料）。核材料通常具有以下特点：有放射性，可裂变或可转换为裂变材料。确保核材料安全主要是防止核材料产生核辐射，进而对环境造成污染，防止核材料在运输、储存和处理过程中丢失、被非法转移等。 有些核材料在遭到破坏后，其原子核能会发生衰变，进而放出人体无法感知而只能用专门的仪器才能探测到的射线，即核辐射（又称“电离辐射”）。核辐射能直接污染环境，包括水源、土壤、空气等，还能导致生物的基因发生改变，给生物带来致命的伤害。 （二）核设施安全 核设施是指规模生产、加工、使用、贮存或处理处置放射性物质，需要进行安全考虑的设施，包括其设备、建筑物及其附属场地。根据《中华人民共和国核安全法》第二条第二款的规定，核设施包括以下四类：核电厂、核热电厂、核供汽供热厂等核动力厂及装置，核动力厂以外的研究堆、实验堆、临界装置等其他反应堆，核燃料生产、加工、贮存和后处理设施等核燃料循环设施，放射性废物的处理、贮存、处置设施。核设施安全即通过采取有效的防范措施和应对措施，防止核设施遭到破坏或在运行、退役过程中发生核泄漏事故。 【教师】提问：核废料具有哪些危害？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】讲解《核废料的危害》（详见教材） 【学生】聆听、思考、记忆 通过讲解，让学生了解核安全的主要内容，学习核安全文化理念，增强和安全意识 互动思考 （5 min） 【教师】导入案例《核辐照鸡爪可致癌？别听传言！》（详见教材），提问：大家对核辐照鸡爪有哪些认知？ 【学生】聆听、思考、回答 通过提问、案例讲解，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣 新知讲解 （20 min） 【教师】总结学生发言，并引出新知识点 一、核安全的主要内容 （三）核技术安全 核技术是指以核性质、核反应、核效应等相关知识为基础，以反应堆、加速器、辐射源和核辐射探测器为工具的现代高新技术，通常包括核能技术、核动力技术、同位素技术、辐射技术、核燃料技术、核辐射防护技术等。核技术具有灵敏度高、可选择性强、抗干扰性强、穿透性强等特点，能够用来发展核电、核动力和核武器，还能够提升材料性能、制备高新材料、开展医疗诊断和治疗、实现无残留消毒灭菌及绿色城市供热，被广泛应用于工业、农业、生物、医疗健康、食品安全、环境保护、资源勘探和公众安全等各个领域，与我们的衣食住行息息相关。 （四）核扩散安全 核扩散通常是指核武器及其控制权的扩展与传播，分为垂直扩散和水平扩散两种类型。垂直扩散是指已拥有核武器的国家同时提升核武器的数量与质量。水平