16.1 节约集约利用资源 坚决维护资源安全 教学设计-2023-2024学年中职下学期《国家安全教育》航工版

课题 节约集约利用资源 坚决维护资源安全 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解资源安全的主要内容 （2）明确资源安全对国家发展和其他领域安全的重要性 能力目标： （1）能够准确地说出资源安全面临的威胁与挑战 （2）能够熟练地掌握维护资源安全的途径与方法 素质目标： （1）增强资源安全意识 （2）增强节约意识，带头树立“节约光荣，浪费可耻”的良好风尚 教学重难点 教学重点：能够准确地说出资源安全面临的威胁与挑战 教学难点：能够熟练地掌握维护资源安全的途径与方法 教学方法 讲授法、案例分析法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→新知讲解（15 min）→互动思考（10 min）→新知讲解（13 min） 第2节课：互动思考（10 min）→新知讲解（30 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） 【教师】导入案例《我国异常严峻的水资源短缺形势》（详见教材），提问：当前我国的资源安全面临着哪些威胁与挑战？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生发言，并引出新知识 通过案例导入，让学生了解这节课的大致内容 新知讲解 （15 min） 【教师】讲解资源安全面临的威胁与挑战，维护资源安全的途径与方法 一、资源安全面临的威胁与挑战 （一）资源供需矛盾形势严峻 我国既是世界主要的资源生产大国，也是世界主要的资源消费大国，淡水、石油、天然气、耕地等资源的供应和需求长期处于失衡状态。这种失衡状态主要体现在以下两个方面。 1．水资源供需矛盾突出 水是事关国计民生的基础性自然资源和战略性经济资源，水安全问题事关我国经济社会发展稳定和人民健康福祉。我国人多水少，且时空分布严重失衡，北方地区水资源严重不足，资源性缺水、工程性缺水、水质性缺水并存，华北、西北等一些地区水资源、水环境承载能力严重不足，水资源供需矛盾突出。与此同时，水污染现象和用水方式粗放增加了供水压力。 2．土地资源形势严峻 一方面，我国土地资源紧缺，具有“一多三少”的特点，即总量多、人均耕地少、高质量的耕地少、可开发的后备土地资源少。我国人均土地面积仅相当于世界人均土地占有量的1/3，人均耕地面积仅相当于世界人均耕地占有量的40%，各类土地资源分布不平衡，土地生产力水平低。我国耕地后备资源潜力约为2亿亩，但真正可以开发为耕地的却只有1亿亩左右。 另一方面，随着工业化进程的加速，我国土地资源的污染和破坏变得相当严重。土地的不合理利用对土地生态产生了恶劣的影响，打破了原始生态平衡，导致植被破坏、地面沉陷、水土流失、土地荒漠化、优质耕地和生态用地被大量占用，出现江河断流、湖泊干涸、地下水位下降、水质和土壤污染等现象。 （二）资源对外依存度高 长期以来，我国一直存在着能源和矿产资源供给能力严重短缺的问题。我国资源总量大、人均少、质量不高，一些主要资源人均占有量与世界平均水平相比普遍较低。2021年，我国重要资源的对外依存度进一步攀升，其中石油资源的对外依存度达到70%以上，铜和铁矿石的对外依存度均超过了80%。未来，我国资源净进口品种还将增加，铜、镍、铬等多数矿种的对外依存度将扩大，铁矿石、铝等少数矿种的对外依存度将长期处于高位状态。 （三）资源开采过度和利用水平不高 在近百年的时间内，我国对资源的开采强度过大，很多资源都已经接近枯竭。从国内的资源生产来看，由于过去多年的高强度开发，主要矿种的产量占全球产量的比重远高于储量占全球储量的比重，开发强度远超过了世界平均水平；由于我国矿产冶炼加工产能扩张太快，出现了钨、锑等优势资源也需要大量进口矿石的情况。总之，高强度的开采导致国内资源大量消耗，进一步削弱了我国资源的可持续供应能力。 二、维护资源安全的途径与方法 资源安全是关系国家经济社会发展的全局性、战略性问题，维护国家资源安全可以通过以下途径进行。 （一）推进绿色发展 绿色发展是建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下，将环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。绿色发展理念以人与自然和谐为价值取向，以绿色低碳循环为主要原则，以生态文明建设为基本抓手。 【教师】导入视频《绿色低碳——氢能发展按下“加速键”》（详见教材），提问：大家对氢能发展有什么认识？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生发言，并引出新知识 1．推进能源生产消费革命，构建清洁低碳能源体系 推进我国能源清洁低碳转型发展是落实