14.1 生态安全 教学设计-2023-2024学年中职下学期《国家安全教育》航工版

课题 生态安全 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）理解生态安全的内涵，掌握生态安全的主要内容 （2）了解生态安全对其他安全领域的影响，明确保障生态安全的重要性 （3）了解生态破坏及环境污染的类型及其对生态安全的影响 能力目标： （1）能够准确识别生态安全面临的威胁与挑战 （2）掌握维护生态安全的途径与方法 （3）厘清环境与人的关系，提高参与解决环境问题的能力 素质目标： （1）树立保护生态、爱护环境的意识 （2）从身边小事做起，积极践行垃圾分类，为维护生态安全贡献自己的力量 教学重难点 教学重点：能够准确识别生态安全面临的威胁与挑战 教学难点：掌握维护生态安全的途径与方法 教学方法 讲授法、案例分析法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（10 min）→新知讲解（33 min） 第2节课：互动思考（10 min）→新知讲解（15 min）→课堂讨论（5 min）→新知讲解（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） 【教师】导入《从“靠山吃山，靠水吃水”到守望“绿水青山”》案例（详见教材），提问 “靠山吃山，靠水吃水”，是中国百姓祖祖辈辈信守的生存方式。站在新的历史起点上，随着“绿水青山就是金山银山”发展理念越来越深入人心，各地纷纷转变发展方式，走上绿色发展道路。 你对这种转变有何看法？你从中得到了什么启示？ 【学生】聆听、思考、回答问题 通过分析案例，让学生了解这节课的大致内容，激发学生学习生态安全的兴趣 新知讲解 （33 min） 【教师】总结学生发言，引出新的知识点 一、生态安全的主要内容 生态安全是指一个国家赖以生存和发展的生态环境处于不受或少受破坏和威胁的状态，以及应对内外重大生态问题保障这一持续状态的能力。一般来说，生态安全主要包括以下几方面内容。 （一）水安全 水安全是指在一定流域或区域内，以可预见的技术、经济和社会发展水平为依据，以可持续发展为原则，水资源和水环境能够持续支撑经济社会发展规模、能够维护生态系统良性发展的状态，包括水量保障的安全、水质安全与水污染等。 （二）土地生态安全 土地生态安全通常是指土地资源处于一种没有或少受污染威胁的健康、平衡的可持续状态。 （三）大气安全 大气安全是指大气环境质量能够满足国家生存与发展的需求，并相对处于没有危险和不受威胁的状态，以及保障其持续安全状态的能力。 【教师】导入案例《马铃薯引发的耕作灾难》（详见教材），提问：根据案例请大家试分析新的物种是不是多多益善？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结学生发言，引出新知识点 （四）生物物种安全 生物物种安全是指国家有效防范和应对危险生物因子及相关因素威胁，防范外来物种入侵与保护生物多样性，使得生物物种相对处于没有危险和不受威胁的状态。 在大自然中，每个物种都有其特殊的作用和地位，生物多样性对人类具有重要作用。我们的食物、生产原料、淡水资源，乃至人类的生活环境等都来源于生物多样性。据统计，在全球范围内，有40亿人的健康保健主要依赖天然药物，用于治疗癌症的药物中约70%是天然药物或源于自然的合成。 但随着经济全球化的发展，生物种类在全球扩散的机会大大增加，外来物种入侵成为生物物种安全的一大威胁。外来物种入侵会破坏一国的生物多样性，改变种群结构，威胁生态安全，最终影响全球的生态环境和经济发展。 二、生态安全的重要性 生态安全作为国家安全的重要组成部分，关系着国计民生，关系着经济社会的可持续发展，对于实现国家长治久安和加快生态文明建设具有重要意义和深远影响。 （一）生态安全是人类生存发展的基本条件 从人类需求意义上讲，自然生态系统是人类生存和发展的基础支持系统，为人类的生存与发展提供了水、空气、土壤和食物等必要条件。 （二）生态安全是政治安全和社会稳定的坚固基石 良好的生态环境能够满足生产、生活资源的需求，并达到一种平衡，有利于社会的和谐与稳定。 【教师】讲解《建立健全生态环境损害赔偿制度》（详见教材），提问：建立该制度的必要性有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结学生发言 （三）生态安全是经济安全的基本保障 生态安全关系到经济高质量发展，是经济安全的基本保障。任何国家的经济发展都离不开自然资源的消耗，但这种消耗必须是有节制的，如果消耗过度，可能会造成不可逆的生态退化或破坏。 【教师】讲解《GEP核算》（详见教材），提问：GEP与GDP