13.1 健全治理体系 捍卫网络安全 教学设计-2023-2024学年中职下学期《国家安全教育》航工版

课题 健全治理体系 捍卫网络安全 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解网络安全的主要内容 （2）明确网络安全的重要性 能力目标： （1）能够准确识别网络安全面临的威胁 （2）能够积极应对网络安全带来的挑战 （3）熟练掌握维护网络安全的途径与方法 素质目标 （1）增强网络安全意识 （2）从小事做起，用行动捍卫网络安全 教学重难点 教学重点：能够准确识别网络安全面临的威胁 教学难点：能够积极应对网络安全带来的挑战，熟练掌握维护网络安全的途径与方法 教学方法 讲授法、案例分析法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→新知讲解（18 min）→互动思考（5 min）→新知讲解（10 min）→课堂讨论（5 min） 第2节课：互动思考（10 min）→新知讲解（15 min）→课堂讨论（5 min）→新知讲解（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） 【教师】导入网民在新浪微博和大理大学超话上发帖的案例（详见教材），并提问：在网络平台上随意散布谣言有哪些不良影响？ 【学生】聆听、思考、回答 通过案例分析，增强同学们对网络安全所面临的危险的认知 新知讲解 （18 min） 【教师】总结学生发言，导入讲解新知 一、网络安全面临的威胁与挑战 （一）网络信息冲击民众价值取向 1．网络不良不实信息误导民众 互联网的广泛普及颠覆了传统的信息传播方式，带来了人际交往和社会交流的变革。在网络空间中，每个人都可以手握“麦克风”，通过微信、微博、QQ、论坛等网络社交工具自由地表达思想观点、价值信仰和利益诉求，可以方便快捷地将信息传播到世界的每个角落。在这种形势下，不良不实信息成了互联网时代的必然产物。 【教师】提问：俗话说：“造谣一张嘴，辟谣跑断腿。”面对生活中的谣言，青年学生该如何做呢？请列举你所知道的谣言，说说其造成的后果，想想如何对其辟谣，并思考今后在网络上发言时应当怎样做 【学生】聆听、思考、回答 2．网络意识形态安全问题凸显 由于网络具有开放、匿名、即时、交互等特征，能够使各种意识形态的观点集中呈现在一个舆论平台上，所以不同意识形态的正面交流、交锋成为无法回避的现实。持不同意识形态的国家都已经认识到，网络民心是一种巨大的政治资源，从而将网络作为宣传自己政治观点的“跑马场”，在这里展开了争夺政治人心的“角逐赛”。 3．民众网络安全意识相对淡薄 在互联网时代，网络安全威胁无时不在、无处不有：五花八门的网络病毒、钓鱼网站等在网上泛滥，被不法分子用于盗取密码账号、个人隐私、商业秘密、网络财产甚至国家机密等；形形色色的网络谣言、网络恐怖、网络诈骗肆意横行，影响人们的事实判断，损害人们的财产安全，扰乱着社会秩序；等等。《2020年中国手机安全状况报告》显示，2020年手机诈骗受害者人均损失11 345元，人均损失金额超过了人均工资收入总额的60%。这一数据说明，人们的网络安全意识还相对淡薄，抗击网络安全风险能力亟待提升。 4．网络舆情事件呈现高发态势 当前中国正处于转型变革期，不同社会思潮加速更迭，各类突发公共事件随着社会转型的深化呈现出多发、高发的态势。互联网技术的发展和应用普及，尤其是移动互联网的迅速崛起，打破了既有的时空边界，任何一次突发公共事件经由互联网的放大、传播都可能引发舆情危机，对社会的正常秩序产生不良影响。 【教师】导入《“成都49中学生坠亡”事件：网络谣言裹挟舆论》案例（详见教材），提问：关于“成都49中学生坠亡”事件，有媒体提出“让子弹飞一会儿，给真相一点时间”。请结合你对这句话的认识，谈谈自己将如何提高辨识谣言的能力，自己能为维护网络空间的清朗作出哪些贡献 【学生】聆听、思考、回答 (二）关键基础设施面临的安全隐患增大 在互联网融入社会生活方方面面的同时，网络安全威胁和风险也与日俱增，特别是金融、能源、电力、通信、交通等领域的关键信息基础设施，其网络安全风险隐患不断增大，主要体现在以下两个方面。 1．关键信息基础设施产品低国产化致风险提高 当前，我国关键信息基础设施的操作系统、服务器、数据库等产品国产化率低，大量网络信息安全软硬件产品主要依靠进口，对“八大金刚”（指美国八家IT巨头，即思科、IBM、谷歌、高通、英特尔、苹果、甲骨文和微软）的依存度较高。 2．针对关键信息基础设施攻击的威胁明显增大 近些年来，针对我国关键信息基础设施的网络攻击时有