Unit 3 At the Table（作业设计方案）-2023-2024学年重大版英语五年级上册

Unit 3 At the Table 作业设计 单元教材简析 本单元为重庆大学出版社(三年级起点)小学英语五年级上册第三单元，其教学内容主要包括与一日三餐息息相关的一些食物的英语词汇以及询问他人三餐饮食的一些问句及答语，另外还涉及到元音字母组合 oa , ow 和辅音字母组合41.f的语音知识教学。从纵向来看，本单元内容实际上是对三年级下册第五单元 Have a Drink 的一个延续和更深层次的学习，从简单的句型-What do you like? - like ... 变成了-What would you like for ...?-'I like some...。不仅语言的内容丰富了，而且语言的表达形式也多样化了。本单元共分为三课，另外还在最后有一个与单元内容相关的Story Conner。我们对 Lesson 1,Lesson2 和 Lesson 3 的教学内容进行了整合，拟采用单元整体教学法，用六个课时去完成本单元的教学任务，因此我们共设计了6个课时的课堂作业和课后作业。 单元教学目标 1、会听说和认读重点词汇:noodles, chicken, vegetables, rice, soup，bread, tomato ,potato, fish，并能完成听写 2、会运用 What would you like for breakfast/lunch/dinner?和 What would your father/mother/brother like for ..?来询问他人一日三餐想吃什么，以及被别人问时能做出正确的回答 I'd like some ...或者 He'd /She'd like some ... 3、学习并掌握字母组合 oa 和 ow 在单词中发双元音 /ou/的发音规则，能区分字母组合日和f在单词中的不同发音。 4、能知道西方国家在就餐时是如何使用刀叉的，能主动去收集和整理东西方在饮食文化上的一些差异，并能自觉养成营养、健康的饮食习惯。 单元作业设计---------课堂作业、课后作业 (共6课时) 总设计思路:课堂作业主要是对当堂所学知识的一个及时的巩固与反馈，主要是从听、说、看、读、写这五个方面去提升学生的英语能力，着重精练,且用时大约就 5-8分钟可以完成。课后作业采用套餐作业，每次作业均设计了套餐 A、套餐B和套餐C三个不同层次的作业，让学生根据自己的实际情况，自主选择套餐作业去完成，并要求学生在课后延时完成。课后作业注重了作业的层层递进，即随着学习的深入，学生对知识的更多掌握，作业的深度、广度和难度会逐渐有所提高。另外对于课后作业的评价，主要以奖励星星作为评价的方式，并且每月要进行一次评比，给予相应的奖励。 第一课时作业:(作业内容、设计意图、完成作业时间及安排) 课堂作业; 1、 听录音，给下列图片排序。 (完成作业时间:6-8分钟) 设计意图:本堂课主要的教学任务之一就是学习本单元的9个有关食物的单词，因此在让学生学习了这些单词后，通过一个听和写的课堂作业，及时对新单词进行巩固练习，并且也能就学生对单词的掌握情况进行及时的反馈。 课后作业: 套餐 A: 听听、读读、写写:1、听录音并跟读本单元的单词及Lesson1第三部分的对话两遍，要求单词一定要读准确,读对话时能尽量模仿人物的语气、语调。2、在作业本上抄写本单元的单词两遍和 Lesson1第三部分的句子一遍，要求书写工整，格式正确。(完成作业时间:15-20分钟) 套餐 B: 口语天天练:与学习伙伴一起，各自设计一张自己今天的食谱，然后互相进行口语交流。设计的食谱里除了包含本单元的食物，还可以包括以前学过的水果和饮料。(可供参考的对话模式) 对话1: A: What would you like for breakfast. xxx ? B: I'd like some ... and ... What about you? A: I'd like some ... and 对话2: A: Have some ..., xxx B: No, I don't like A: What would you like, then? B: I'd like some. （完成作业时间:15-20分钟) 套餐 C 我爱读绘本:阅读老师推荐的绘本 Would You Like Some Fruits?在理解绘本内容后，用自己的语言向学习伙伴讲述绘本，或者二人合作，一人描述，人表演。(完成作业时间:15-20分钟) (绘本封面) 设计意图：英语的学习，离不开最基本的单词和句型的听、说、读、写的大量练习，绘本既能扩充学生的知识，又能增加他们学习英语的兴趣。 第二课时作业:(作业内容、设计意图、完成作业时间及安排) 课堂作业:听两遍录音，